Конспект интегрированного занятия для детей старшей группы

Автор: Цой Вероника Константиновна

Организация: ГБОУ СОШ №38 ДО 818

Населенный пункт: г. Москва

Виды детской деятельности: игровая, продуктивная, коммуникативная, познавательно-исследовательская, восприятие художественной литературы.

Цели: познакомить с рассказами Г. Снегирева «Про пингвинов»; развивать критическое мышление через формирование умений задавать разные типы вопросов и отвечать ни них; развивать цветовое восприятие; развивать чувство композиции (учить красиво располагать фигуры на листе бумаги); закреплять приемы вырезывания и аккуратного наклеивания.

Планируемые результаты: ребенок выражает положительные эмоции (удивление, восхищение) при прочтении литературного произведения Г. Снегирева «Пингвиний пляж; активно и доброжелательно взаимодействует с педагогом и сверстниками во время физминутки; интересуется изобразительной детской деятельностью (аппликация «Пингвины на льдине»).

Материалы и оборудование: рисунки с изображением пингвина, рыб; иллюстрации к тексту, портрет писателя; цветная бумага 3–4 цветов; голубая бумага размером альбомного листа.

Содержание организованной деятельности детей

1. Введение игрового момента.

– Отгадайте загадку, и вы узнаете, кто сегодня у нас в гостях.

В Антарктиде среди льдов

Ходит в фраке день-деньской.

Крылья есть, но не летает,

Лихо в прорубь он ныряет,

Очень важный господин,

Семенит сюда… (пингвин).

– Как вы догадались, что это пингвин?

– А что вы знаете про пингвинов?

– А я хочу добавить к вашему сказанному, что родственные связи пингвинов с другими птицами неясны. На земле пингвины появились 60 миллионов лет назад.

Пингвины и Антарктида неразделимы. Живут они от 7 до 20 лет. Крылья у них есть, но не годные для полетов, а годные для плавания. Рыбы, кальмары, крабы и рачки – это добыча пингвинов.

– А сейчас представьте, что мы с вами попали на остров, который расположен рядом с Антарктидой вместе с экспедицией, изучающей жизнь пингвинов. Что такое экспедиция? (Экспедиция – поездка группы лиц с каким-нибудь специальным заданием.)

 

2. Чтение произведения Г. Снегирева «Пингвиний пляж».

– Понять, почему пингвины – удивительные птицы, помогут рассказы Г. Снегирева «Про пингвинов». А когда вы будете слушать рассказ, вы должны выполнить и задание: слушать очень внимательно, а потом ответить на вопросы: «Где мы побывали?», «С кем встретились?», «Какой момент больше всего понравился?»

– О ком читали?

– Какие они? (Пингвины любопытные, неуклюжие.)

– Что делали пингвины? (Столпились, танцевали, слушали.)

– Как пингвины слушают? (Пингвины молча стоят, головы набок и слушают.)

– Где живут пингвины? (В Антарктиде.)

– Что увидели пингвины этого рассказа в первый раз в свой жизни?

– Почему обычные для людей вещи были удивительными для пингвинов?

– Какое настроение создал этот рассказ?

– Какие пингвины в этом рассказе? Пингвины любопытные, неуклюжие, дисциплинированные.

– Что значит слово «любопытные»?

А знаете еще, что в самый разгар морозов пингвиниха откладывает одно яйцо. Появление яйца будущие родители встречают радостными криками, кланяются и благодарят друг друга. Затем отец-пингвин берет яйцо и прячет его в жировую складку на брюшке. Теперь он будет держать его в лапах-ластах 2 месяца, стоя на трескучем морозе и сильном ветре, почти не двигаясь. Все это время пингвин ничего не ест и живет только за счет жира, который он накопил летом. А мама-пингвиниха в это время плавает и ныряет в море, нагуливает жир.

Но вот появляется птенец, и теперь его воспитанием занимается мама. Это длится недолго. Как только пингвиненок встанет на ножки, его отправят в пингвиний детский сад, где он будет находиться среди других пингвинят под присмотром взрослых пингвинов. А родители тем временем будут ходить в море за пищей для малышей.

 

3. Физминутка

Мы ногами топ-топ!

Мы руками хлоп-хлоп!

Мы глазами миг-миг,

Мы плечами чик-чик.

Раз - сюда, два - туда,

Повернись вокруг себя.

Раз - присели, два - привстали.

Руки кверху все подняли.

Раз-два, раз-два,

Заниматься нам пора

4. Аппликация «Пингвины на льдине».

– Отгадайте загадку:

Он живет, где жуткий холод, Средь снегов живет и льдин.

В черно-белом фраке ходит Птица гордая... (пингвин)

 

– Давайте выполним аппликацию «Пингвины на льдине».

– Какого цвета пингвины? А какого цвета льдина?

– Сейчас мы вырежем льдину и пингвинов, и красиво наклеим пингвинов на льдину.

5. Рефлексия.

– Рассмотрите пингвинов из бумаги на нашей льдине и вывесить работы на доске.

- О чем и о ком ребята мы говорили?

- Какой рассказ прочитали? А кто автор этого рассказа?

- Кого мы изобразили из бумаги?

Опубликовано: 09.09.2015