Конспект занятия по развитию речи в старшей группе «Как хорошо иметь друзей»

Автор: Файзи Аксана Абдурахмоновна

Организация: ГБОУ СОШ 2000 здание №6

Населенный пункт: г. Москва

Цель. Развитие коммуникативных навыков у детей старшего дошкольного возраста.

Социально-коммуникативное развитие:

  • воспитание дружеские взаимоотношения между детьми
  • привычку сообща играть;
  • учить заботиться о младших, защищать , тех кто слабее;
  • формирование умения оценивать свои поступки и поступки сверстников;
  •   развитие общения и взаимодействия ребёнка со сверстниками; усвоение норм и ценностей, принятых в обществе; формировать понятия «друг», «дружба», умение видеть, понимать и оценивать чувства и поступки детей, мотивировать, объяснять их;
  •    сплочение детского коллектива.

Образовательная область:

  •   использование   наиболее употребляемых  прилагательных в  речи;
  • развитие  умения связно, последовательно пересказывать небольшие рассказы;
  •   развитие интереса детей к художественной литературе;
  • обогащение словаря.

Физическое развитие:

  •   развитие двигательной активности детей: координации движений, согласованности действий.

Ход занятия:

Дети представляются:        

                         Все мы дружные ребята, мы ребята, дошколята.

Никого не обижаем, как заботится, мы знаем.

       Никого в беде не бросим, не отнимем, а попросим.

     Пусть всем будет хорошо, будет радостно светло.

Звучит песня: «Если с другом вышел путь…»

В.Ребята, как вы думаете, о чем мы с вами будем сегодня беседовать? Правильно о дружбе. Вспомните, какая эмблема есть в нашей группе? Эмблема дружбы, которая нам сегодня пригодится. Я приглашаю вас в галерею.

Кто может объяснить, что такое ГАЛЕРЕЯ?  

  Галерея это специальное помещение, представляющее собой ряд просторных залов с большими окнами с одной стороны, в которых размещены для обозрения картины, статуи и другие предметы искусства.

   В нашей галереи будут представлены иллюстрации к  знакомым вам рассказам.

 

    Обсуждение рассказа «До первого дождя»

Вопросы:

 -Кем были Маша и Таня друг для друга? Почему вы так решили?

-Что предложила Таня Маше?

-Что ответила Маша?

-Что заметила учительница?

- Почему покраснела Маша? Как она поступит в следующий раз?

-Что бы вы посоветовали Маше?

- Что значит до первого дождя?

 Настоящая дружба проверяется не на словах, а на деле.

        Дождь оказался проверкой дружбы между девочками, которая оказалось не очень-то крепкой. Не всегда у друзей все бывает гладко, хорошо, но если дружба настоящая, то друзья всегда поймут друг.

-Вспомните пословицы о дружбе, которые подошли бы к этому рассказу?

        Ребята, давайте, вспомним стихотворение о друзьях:

Если есть друзья на свете –
Всё прекрасно, всё цветёт.
Даже самый сильный ветер,
Даже буря не согнет.
          Мы и в дождь, и в снег и в стужу,
Будем весело шагать.
При любой погоде дружим –
Дружбы этой не порвать

-Какую картинку мы можем прикрепить к эмблеме?

Дети подходят к мольберту, на котором висят иллюстрации

Посмотрите, к какому рассказу относятся эти иллюстрации? Кто автор?

      Обсуждение рассказа Осеевой «Кто хозяин?»

Почему Жук оказался у Вани и Коли?

- Как вы думаете, почему собака выздоровела?

- О чём горячо спорили мальчики?

- Почему никто не хотел уступать?

- Как поступили герои рассказа в трудный момент для Жука?

-Кем стал Жук для Коли?

-Кто может быть другом?

-Какую картинку поместим на доску, рядом с эмблемой?

Отправляемся в следующий зал.

В нашей группе все друзья:

Я, ты, он, она.

Пожмите руку тем, кто слева,

  Пожмите руку тем, кто справа.

                   Вместе мы одна семья.

        Друзья мои, посмотрите на эти иллюстрации, вы узнали героя рассказа?

На мольберте иллюстрации к рассказу В. Драгунского. «Друг детства»

     Обсуждения рассказа Драгунского «Друг детства».

Посмотрите, на иллюстрации и вспомните рассказ. Кто автор?

-Кем мечтал быть Дениска?

-О чем он попросил папу и понял ли он его?

-Какой выход нашла мама и как Дениска к нему отнесся?

-Почему Дениска не поступил с мишкой так, как просила мама?

-Как он называет мишку?

-Кто вспомнит, каким уже стал плюшевый мишка?

-Чему учит нас этот рассказ?  (учит верности в дружбе, даже если друг – это просто плюшевый медвежонок)

-Какую картинку мы прикрепим рядом с эмблемой? (Мишки)

    -Ребята, а что или кто может быть еще другом? Добавляем картинку – книгу.

- Вам понравилось в нашей галерее?

    Посмотрите на эмблему и скажите, кто может быть другом? Но, здесь еще кого- то не хватает.

 - Скажите, кто становится нашими самыми первыми друзьями (родители)?

- А кто такие родители для нас (семья)?

Семья бывает не только у людей, но у слов. Предлагаю вам сыграть в игру: «Семья слов»

- Давайте назовем слова родственники к слову друг. Дружок, дружище, дружочек.

А если это девочка (подружка, подруга, подруженька)?

- Наша группа, какая (дружная)? Вы какие ребята - дружные; как вы играете – дружно. Если мы пошлем привет гостям, то он будет какой …(дружеский)?

 Вспомним физкультминутку про дружбу.

Дружат все на белом свете.
Дружат взрослые и дети,
Дружат птицы меж собой.
Дружат змейки под горой.
Дружат зайцы на лужайке,
Мишки, волки дружат в стайке
Дружат рыбы под водой.

Ты со мной, а я с тобой! (Обнять стоящего рядом ребенка.)

   - Как здорово, когда все со всеми дружат, как вы думаете, с чем могут дружить краски (кисточкой), вилка (тарелкой)

- У меня есть замечательная игра «Что с чем дружит».

Дети подходят к столу и берут по одной картинки, затем должны найти себе пару - предмет, с которым может дружить его картинка.

 

                        Сыр дружит с кефиром, а сахар с зефиром.

                Морковка дружит с картошкой, а рояль с гармошкой.

Перо дружит с вороной, а король с короной.

                Матрац дружит с кроваткой, а портфель с тетрадкой.

Гараж дружит с шофером, а дом с забором.

                Кастрюля дружит с крышкой, а жираф с мартышкой.

                      Рыбак дружит с рыбкой, а клоун с улыбкой

   -Друзья, проголодались? Предлагаю самим испечь пироги, но дело в том, что они у нас необычные. Нужно замесить тесто, добавить туда те качества, которыми должен обладать настоящий друг (каждый ребенок называет какое- либо качество хорошего человека).

  -Друг должен быть заботливым, внимательным, сердечным, сильным, надежным, порядочным, верным, бесстрашным, бесхитростным, веселым, воспитанным, добродушным, добросердечным, искренним, дружелюбным, культурным, компанейским, уважительным, отважным, смелым, отзывчивым. 

   -Давайте хорошенько замесим. Посмотрите,  наше тесто стало подниматься, пора печь пироги (дети имитируют что лепят, ставят в духовку). Отлично, теперь можно попробовать свой пирог, чтобы стать еще добрее, еще смелее, еще заботливее. Угостите гостей.


 

Рефлексия. О чем мы сегодня говорили?

Где побывали (в галереи)?

- Кто или что  может быть другом?

- а может такое случиться, что вы поссоритесь с другом? Как надо поступить?

А если вам взгрустнулось, настроение упало?

                                                 Настроение

Настроение упало, дело валиться из рук.

Но еще не все пропало, если рядом верный друг.

С делом справимся вдвоем, с облегчением вздохнем – эх,

Настроение поднимем, и от пыли отряхнем.

 

Опубликовано: 25.06.2016