Проект «Эти удивительные камни»

Автор: Минченкова Оксана Юрьевна

Организация: МБДОУ № 265

Населенный пункт: Красноярский край, город Красноярск

Проблема: Однажды Паша принес в детский сад горстку черных камней. Бабушка привезла ему их из отпуска с вулканического острова Санторини. Дети заинтересовались, почему камни такие черные и почему у нас в городе таких нет. Так зародилась идея проекта «Эти удивительные камни».

Тип проекта: исследовательско-творческий, групповой, среднесрочный.

Участники проекта: дети старшей группы, педагоги, родители.

Цель: создание предпосылок поисковой, деятельности, развитие художественно-творческих способностей.

Задачи:

* Создать условия для обследования камней, уточнить их свойства, дать представление о том, что камни бывают речными и морскими, об их отличии, использовании их в строительстве, изготовлении сувениров, ювелирных изделий, формировать представления о жизненном цикле камней.

* Развивать умение применять полученные знания в продуктивных видах деятельности и планировать этапы своих действий.

* Обогащать словарь детей.

* Совершенствовать навыки связного высказывания.

* Побуждать к активным действиям в совместной деятельности с взрослыми и детьми.

Итоговое мероприятие: изготовление настольной игры «Цветные камушки».

День первый – начало…

В понедельник мы рассматривали камни, принесенные Пашей. Оказывается, существует множество разных камней, а мы так мало о них знаем… Решено! В нашей группе начинается работа над проектом «Эти удивительные камни!»

Итак, со вторника все, воспитатели, дети и родители начали собирать коллекцию камней, различную литературу, из которой можно узнать о камнях. В ходе проекта мы искали различные картинки, проводили различные опыты, лепили, рисовали, делали аппликации, смотрели

презентации, создавали макеты и, наверное, что-то ещё очень интересное и увлекательное…всё и не упомнишь.

День второй … (познавательный, увлекательный)

Родители вместе с детьми принесли в группу энциклопедию «Под нашими ногами», книги, журналы, видеофильмы о камнях, а также различные камни нам в группу. Дети начали знакомиться с разнообразием камней и узнали, что камни бывают большие, маленькие, морские, речные. Теперь мы знаем, что морские камни называются забавно - «галька». В этот день проводили различные эксперименты: бросали камни в воду и ни меняли цвет. Рассматривая камни лупу, дети еще раз убедились, что камни бывают разного цвета, гладкие и шершавые, с трещинками. В ходе экспериментов мы узнали, что камушки могут звучать, что они твёрдые, что они очень, очень красивые. А ещё во вторник все вместе рассматривали иллюстрации гор, скал. Играли в игры «Что исчезло?», «Найди свой камень». В конце дня было решено, всем вместе сделать настольную игру «Цветные камушки» и придумать к ней правила.

Сегодня мы познакомились с тем, как получается «мраморная» окраска камней. В этом нам помогла лепка «Разноцветные камешки и картины» А было это так: Ольга Викторовна прочитала нам рассказ «Живой камушек», потом мы рассмотрели камни, которые уже появились в нашей группе (их принесли родители и воспитатели). Оказывается, в одном камне может быть несколько слоёв разного цвета! Это и есть «мраморная» окраска. Мы начали экспериментировать с пластилином, смешивать цвета, а потом лепить

День третий… (рукотворный, познавательный)

В этот день мы познакомились с тем, как получается «мраморная» окраска камней. В этом нам помогла лепка «Разноцветные камешки и картины» А было это так: прочитав рассказ «Живой камушек» мы рассмотрели камни, которые уже появились в нашей группе. Рассматривая камни, дети пришли к «открытию», что в одном камне может быть несколько слоёв разного цвета! Это и есть «мраморная» окраска. Мы начали экспериментировать с пластилином, смешивать цвета, а потом лепить камушки. Получилось очень красиво! Когда камней слепили много, создали необычные пластилиновые картины. Ещё в среду дети узнали, зачем человеку камни нужны. Как оказалось, из камня можно построить дом, мост, башню, замок и даже выложить дороги. Из булыжника выложена Красная площадь, которая

выдерживает парады тяжёлой военной техники. В ходе ситуативного разговора дети сами догадались, зачем в бане над печкой кладут камни. А ещё из камня делают памятники, скульптуры. Наши девочки в этот день любовались настоящими украшениями из камня и даже примеряли их. Это были драгоценные камни!

День четвёртый…( о-о-очень познавательный)

В четверг дети очень много узнали о каменном веке! Оказывается, наши предки жили в пещерах. Мы рассматривали её макет. Первое оружие человека было сделано с помощью камня. Это дети видели в энциклопедии. Ещё мы теперь знаем, что пока мужчины были на охоте, женщины собирали семена растений. Чтобы получить хлеб, им нужно было сделать муку и для этого они растирали зёрнышки между двумя камнями. Ребята попробовали это тоже сделать. Ужас, как это оказалось сложно! Вечером рассмотрели макет вулкана, увидели, как он извергается и как образуются черные камни, которые привезла бабушка для Павлика. А ещё нам очень понравилось, что на камнях оказывается можно рисовать.

День пятый… (творческий)

Мы целый день творили чудеса! С самого утра работа закипела: мы делали настольную игру «Цветные камушки». Эта работа потребовали много сил: сначала мы с ребятами отбирали нужные камни, потом договаривались, в какие цвета их будем красить и какой узор сделаем на камнях разного цвета. Когда все вопросы были решены, мы приступили к работе: раскрашивали, писали цифры, рисовали узоры. И вот последний штрих, мы покрыли камни лаком, чуть-чуть подождали… и вот вам, пожалуйста – получилась настоящая игра! Осталось только правила придумать!

А вечером ещё одно чудесное превращение камней – это детские поделки. Дети сами подбирали камушки, придумывали, кто из них может получиться, вырезали выкройки, разукрашивали. У нас получились поросята, крабики,

Опубликовано: 30.03.2015