Методическая разработка «Чудо мыльных пузырей»

Автор: Беляева Марина Борисовна

Организация: ГБДОУ детский сад № 16

Населенный пункт: г. Санкт-Петербург

Цель: познакомить детей с нетрадиционной техникой рисования (мыльными пузырями)

Задачи:

* формировать умение находить красивое композиционное решение в своем рисунке и подбирать детали для придания работе законченности и сходства с реальными образами;

* поощрять детское творчество, инициативу;

* развивать связную речь, умение рассказать о своем рисунке;

* развивать дыхательную систему: способствовать развитию глубокого вдоха и длительного выдоха;

* развивать воображение, фантазию;

* воспитывать аккуратность при рисовании

* создать возможность стать эмоционально заинтересованным участником мероприятия.

 

Материалы:

* мыльные пузыри, соломинки,

* воздушные шары

* гуашь, кисти, краски, цветные карандаши, восковые мелки, бумага для рисования,

* фартуки и нарукавники для детей.

* видеопрезентация «Чудо мыльных пузырей»

 

Предварительная работа:

* игры с мыльными пузырями на прогулках;

* беседа с детьми «История мыльных пузырей» с просмотром видеопрезентации

* чтение детям художественной литературы: С.Я.Маршак «Мыльные пузыри», З.Литвинова «Сказка о мыльных пузырях»;

* рассматривание фото и иллюстраций с изображением мыльных пузырей;

* упражнения на выработку длительного выдоха «Подуем на шарики», «Сдуй шарик».

 

Воспитатель в костюме клоуна входит в группу, в руках у него яркий разноцветный чемоданчик.

- Привет! Я – Клоуняша! Я пришла к вам на праздник! Как, вы не знаете какой сегодня праздник? Отгадайте загадку – узнаете.

«Их и легких, и красивых, в очень ярких переливах,

Через трубку надуваем и на волю отпускаем!»

-Конечно, это мыльные пузыри. И сегодня праздник мыльных пузырей. Смотрите, что я принесла (открывает чемоданчик, достает мыльные пузыри, запускает их).

«Если дунуть посильней, будет много пузырей!

Раз, два, три, четыре, пять – их попробуйте поймать!»

-Ребята, а вы знаете, из чего состоят мыльные пузыри?

-Молодцы, конечно из воздуха и жидкого мыла.

-А вы знаете, как пускать мыльные пузыри? Расскажите!

-Да, надо сначала сделать глубокий вдох через нос, затем выдувать через рот, стараясь дуть как можно дольше, чтобы пузыри получились большими.

-Хотите пускать пузыри?

-Начинаем! (дети пускают мыльные пузыри под музыку). Вот как весело и красиво у нас!

- Попробуем показать фокусы с мыльными пузырями? (показывает фокусы, например: «Мыльная матрешка», «Пузырь на ладони», привлекает детей).

-Хотите, мы покажем еще один фокус вместе?

-Посмотрите, что у меня есть (достает из чемоданчика гуашь и мыльные пузыри).

-Что это?

-Как вы думаете, можно показать фокус, используя эти предметы?

-Конечно можно!

-Попробуйте смешать краску и жидкость для мыльных пузырей.

-Что получилось?

-Да, получилась чудесная мыльная краска.

-А что нам еще понадобится для фокуса, как вы думаете?

-Вот, что я вам принесла: специальные соломинки для фокуса!

-Попробуйте подуть в них на шарики (дети дуют на воздушные шарики).

-Молодцы, как хорошо вы умеете дуть!

-А теперь опустите соломинки в вашу чудесную мыльную краску и подуйте. Что получается? Правильно – цветная пена. Дуйте так, чтобы получилась пенная «шапка» над стаканчиками. Молодцы! А теперь возьмите листы бумаги и осторожно, не прикасаясь к стаканчикам, приложите к пене лист бумаги, что получилось? Вот какие вы замечательные фокусники! Если хотите, попробуйте поменяться стаканчиками с краской и сделать еще такие фокусы.

-Посмотрите, что у меня еще есть в моем чемоданчике (показывает краски, фломастеры, карандаши, наклейки, рамки для оформления работ). Что это?

- А как вы думаете, для чего? Правильно, все это вы можете использовать для оформления своих работ.

Самостоятельная работа детей. При необходимости, воспитатель индивидуально помогает в процессе работы, спрашивает у каждого ребенка, что у него получилось, как он назовет свою работу, как использует (украсит группу, подарит).

-Ребята, какие вы молодцы, вы и фокусники и художники!

-Понравилось вам рисовать мыльными пузырями? Сможете научить своих друзей?

-А мыльные пузыри понравилось пускать?

-Ой, как я рада! Но мне пора к другим детям, я дарю вам эти волшебные краски и мыльные пузыри - продолжайте праздновать! До свидания! (под музыку выходит из группы).

Используемая литература:

От рождения до школы. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования. /Под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой/ 3-е изд., испр.- М.: Мозаика-Синтез, 2014.

Малофеева Н.Н. Большая книга самых интересных фактов.-М.: ЗАО «РОСМЭН-пресс»,2010.

Никитина А.В. Нетрадиционные техники рисования в детском саду: планирование, конспекты занятий: пособие для воспитателей и заинтересованных родителей. – КАРО,2010.

 

Используемые интернетресурсы http:// www.stranamasterov.ru http://ped-kopilka.ru

Опубликовано: 09.09.2015