Воспитываем толерантность у наших детей

Автор: Хасанова Динара Наиловна

Организация: МДОУ ДС № 44 ( филиал 1)

Населенный пункт: Челябинская область, г. Копейск

В настоящее время, в нашем мире особо   возникла  дискуссия  о толерантном мире, так называемом мире без жестокости и насилия, в котором главной ценностью является неприкосновенная человеческая личность, единственная в своём роде. Но в данное обострившееся, сложное время для всех нас, мало произносить только  красивые слова, толерантность необходимо  воспитывать, развивая хорошие  привычки, манеры, культуру  общения между личностями, умения жить в мире непохожих людей.

  Толерантность мы  употребляем, чтобы   обозначить способность  личности  адаптироваться, которая позволит   ему, не нарушая внутреннего равновесия, взаимодействовать с другими. По данному  понятию определяется   социальный  фактор  личности. Но вместе с тем в современной нашей  жизни люди по-разному понимают толерантность, что обусловлено их историческим опытом. Используя научную литературу  данное понятие излагается, как признание равенства людей, уважение других, отказ от  насилия и  доминирования, и как признание норм поведения, многообразия человеческой культуры, и  отказ от преобладания  единственной точки зрения.

   

В  Дошкольном  детстве  проявляются  достижения  и всего общества в целом, не только одного маленького человечка. В этом возрасте формируются у  детей навыки   доброжелательного и уважительного поведения во время взаимоотношений с представителями разных культур,  возникает понятие сотрудничества людей разного этнического происхождения,  разных национальностей. И всё это в целом способствует его гармоничному  состоянию.

   В решении задач воспитания  толерантности  отводится  детскому саду, как начальному этапу в развитии нравственности  детей. Этот  период детства важен для  личностного развития ребёнка: на протяжении всего периода происходит развитие психических функций, закладываются основы познавательных способностей, формируются сложные виды деятельности, элементарные представления об  отзывчивости, добре, дружелюбии,   внимании к взрослым и сверстникам,  взаимопомощи.  Поэтому  одной  главных  задач  воспитания детей – воспитание эмоциональной отзывчивости, доброжелательного отношения к окружающим, способности к общению, сопереживанию,

  Воспитывая  толерантность  у детей, опираемся   на игровые методы воспитания, так как игра это  основной  вид  деятельности детей. И

 для того  чтобы работа в   детском  саду по воспитанию толерантности у имела свои плоды, необходимо задействовать  мероприятия  и разные виды деятельности:

1)    с целью ознакомления детей с традициями и культурой своего народа и народов – проведение праздников и других массовых форм;

 

 2)  освоение и практическое применение детьми способов толерантного взаимодействия, через использование сюжетно-ролевой игры;

 3) подвижные игры народов;

 4) проведение национальных праздников;

 5) изучение народных праздников;

 6) знакомство детей с традициями народов;

7) игры-занятия, основанные на сказках, способствующие  решению проблем  личностей в  сказочных ситуациях;

8) чтение художественной литературы разных народов .

9) взаимодействие с семьёй, как главным институтом развития и воспитания ребёнка (понятие «толерантность» зарождается с любви к своей семье, своим близким. И только в дальнейшем возникает любовь к своей нации)

 В результате такой работы по воспитанию толерантности,  дети будут знать, что все люди обладают  схожими чертами, но отличаются друг от друга поведением и внешностью; познакомятся со способами поддержки сверстника и взрослого, при помощи эмоций; будут осознавать, что противоположные интересы, взгляды, чувства – это и  есть причины конфликтов, в результате будут иметь  представление о способах разрешения конфликтных ситуаций. Дети смогут осознавать  ценность других людей  и собственную ценность, понимать друг друга; проявлять  толерантность и эмпатию; выражать свои чувства и понимать чувства другого, сознавать, какое чувство испытывают другие по отношению к их поступкам; находить конструктивное решение конфликта. Таким образом мы воспитываем толерантные установки.

Дети не придают какого-то особого значения цвету кожи, размеру глаз играющего рядом друга. Игра и общение между ними всегда происходит при взаимном интересе и симпатии. Им не свойственно с рождения разделять людей по национальным принадлежностям, они играют, не спрашивая  друг у друга национальность. Национализм в нашем мире всегда возникает по вине взрослого человека, наших предрассудков по отношению к другим людям. Поэтому нам необходимо начать с себя, пересмотреть личное отношение окружающему нас миру!

 

Список использованной литературы:

1.     Гавриловец К.В.  Воспитание человечности

2.     Громова Е.  Развитие этнической толерантности

3.     Декларация принципов толерантности

4.     Клюева Н.  Учим детей общению

5.     Соловьёва Е.В. Дети планеты Земля

6.     Ягупова С.  Уроки дружбы

Опубликовано: 05.04.2016