Методическая разработка интегрированного логопедического занятия по коррекции звукопроизношения + развитие речи. Дикие звери наших лесов
Автор: Нагибина Надежда Георгиевна
Организация: ГБДОУ №79
Населенный пункт: г. Санкт-Петербург
Цели:
-обеспечить детям полноценный активный отдых на прогулке;
-формировать у детей основы здорового образа жизни;
-формировать умение наблюдать за изменениями в природе;
-формировать представление о свойствах снега;
-развивать чувство прекрасного, воспитывать интерес и любовь к родной природе.
Ход прогулки:
Воспитатель загадывает детям загадку.
Не вымыт, а блестит,
Не поджарен, а хрустит. (Снег)
Воспитатель обращает внимание на красоту зимнего пейзажа: «Где вы видите красоту?»
Дети: « Снег на земле, на домах, на деревьях, на кустиках, на скамеечке, яркие гроздья рябины в снегу. Снег падает на землю».
Воспитатель: « Чем тише морозная погода, тем красивее падающие на землю снежинки. При сильном ветре у них обламываются лучи , обращаются в снежную пыль. А когда мороз не сильный, снежинки скатываются в плотные белые шарики, и мы говорим тогда, что с неба падает крупа. Падая на землю, снежинки лепятся друг к другу и , если нет сильного мороза, образуют хлопья.
Слой за слоем ложится снег на землю, и каждый слой сначала бывает рыхлый, потому что между снежинками содержится много воздуха.
А хрустит снег оттого, что под тяжестью нашего тела ломаются звездочки и лучики. »
Воспитатель: « Дети, почему снег хрустит под ногами?» Ответы детей.
Воспитатель: « Дети, зима приходит к нам с морозами , снегом и ветрами.
Скажите, пожалуйста, какие зимой дуют ветры?» Ответы детей( холодные, резкие, пронизывающие, леденящие).
Воспитатель: «Подумайте, дети, как можно определить есть сейчас ветер или нет?» Ответы детей ( по деревьям, кустарникам, повернуться лицом в сторону ветра).
Воспитатель достает палочку, к концу которой прикреплено перышко. Перышко показывает направление ветра.
Исследовательская деятельность.
Воспитатель: «Поймайте летящую снежинку на рукавичку, рассмотрите её. Поймайте летящую снежинку ладошкой. Что с ней стало?» Ответы детей.
Трудовая деятельность.
Цель: формировать умение трудиться сообща, воспитывать коммуникативную культуру.
Засыпка снегом корней деревьев, кустарников, клумбы на своем участке.
Подвижная игра.
Воспитатель: «Раз, два, три, четыре, пять. Кто идет со мной играть?»
Игра « Белые медведи». Четыре игрока – белые медведи, ловят рыбу – остальные игроки. По сигналу воспитателя белые медведи выходят на охоту.
Когда вся рыба поймана. Выбираются другие белые медведи.
Индивидуальная работа.
Развитие движений.
Цель : учить метать снежки вдаль.