Экологический проект "Наш огород"

Автор: Головнева Галина Владимировна
Народная мудрость гласит: «Любить – значит знать». Необходимо научить детей любить природу родного края, его прошлое и будущее. Наверное, проблема в том, что люди взрослые показывают пример детям, следовательно, необходимо не только работать с детьми, но и с взрослыми. Сделать так, чтобы взрослые через детей поняли свои ошибки, и постарались изменить свое отношение к природе, поведение по отношению к ней.
Опубликовано: 12.09.2015

Педагогическая поддержка детей и родителей в период адаптации к условиям детского сада

Автор: Коротеева Елена Валентиновна
Методическая консультация
Опубликовано: 09.09.2015

Развитие познавательной активности старших дошкольников

Автор: Коротеева Елена Валентиновна
Методическая консультация
Опубликовано: 09.09.2015

Значение логоритмики для преодоления речевых нарушений

Автор: Глинкина Дарья Юрьевна
Особое место в работе над речью занимают музыкальные игры, пение и движения под музыку. Это связано с тем, что музыка воздействует в первую очередь на эмоциональную сферу ребенка. На положительных реакциях дети лучше и быстрее усваивают материал, незаметно учатся говорить правильно. Одним из эффективных методов коррекции нарушений речи является логоритмика.
Опубликовано: 09.09.2015

Методическая разработка «Чудо мыльных пузырей»

Автор: Беляева Марина Борисовна
Данная разработка может быть полезна при подготовке к образовательной деятельности, развлечению, мастер-классу
Опубликовано: 09.09.2015

Методическая разработка «Бородинское сраженье – всем врагам на устрашенье…»

Автор: Швец Ольга Викторовна
Цель: патриотическое воспитание дошкольников. Используется для решения задач в образовательных областях «Познавательное развитие»- ознакомление с социальным миром, «Художественно-эстетическое развитие» - музыка, рисование. (Подготовительная к школе группа)
Опубликовано: 09.09.2015

Элементы театрализованной деятельности в работе воспитателя

Автор: Глинкина Галина Валентиновна
Театрализованная деятельность как средство коррекции речевых нарушений в условиях детского сада не предполагает развития профессиональных актерских умений. Главной целью является создание условий для коррекции речевых нарушений детей и развития их мотивации на устранение своих речевых дефектов.
Опубликовано: 09.09.2015

Зачем необходимо знакомить дошкольников с родным городом?

Автор: Ефремова Екатерина Александровна
Данная статья рассказывает о необходимости знакомства дошкольников с родным городом, о задачах, которые решаются в ходе воспитательно-образовательной работы по данной теме.
Опубликовано: 09.09.2015

Детское экспериментирование как средство познания мира природы

Автор: Петренко Нина Ивановна
В статье говорится о роли развития экспериментирования у дошкольников. Приведены примеры, по которым я занимаюсь этой проблемой.
Опубликовано: 09.09.2015

Развитие речи детей среднего дошкольного возраста

Автор: Мантурова Ольга Вячеславовна
Средний дошкольный возраст – период наивысшей речевой активности. Ведущей формой обучения родному языку является диалог, в котором речь взрослых обеспечивает опережающее усвоение детьми слов. Задачами по развитию речи в среднем дошкольном возрасте являются: формирование словаря; формирование грамматически правильной речи; воспитание звуковой культуры речи; развитие монологической речи; приобщение к художественной литературе.
Опубликовано: 09.09.2015

Организация прогулок с детьми дошкольного возраста

Автор: Богатова Нина Ивановна
Процесс воспитания детей непрерывен. Большие потенциальные возможности для всестороннего и гармоничного развития личности ребенка заложены в процессе воспитательно-образовательной работы с детьми в условиях прогулки. В статье описана структура прогулки в детском саду.
Опубликовано: 05.09.2015

Использование мнемотехники и схем-моделей для формирования грамматической и связной речи у детей с ограниченными возможностями здоровья

Автор: Федотовских Галина Павловна
Главной задачей логопеда является не только обучение детей придумыванию рассказов по картине и серии сюжетных картинок, но и формирование устойчивого интереса к овладению связной речи. Исходя из этого, была поставлена цель: использование мнемотехники и схемы-модели для формирования грамматической и связной речи у детей с ограниченными возможностями здоровья.
Опубликовано: 05.09.2015

Развитие мелкой моторики рук дошкольников как средства развития речи

Автор: Денк Татьяна Николаевна
В статье говорится о роли развития мелкой моторики рук дошкольников как средства развития речи. Приведены примеры, указываются причины, по которым я занимаюсь этой проблемой.
Опубликовано: 03.09.2015

Методическая разработка занятия в старшей группе Поможем Золотой Рыбке

Автор: Ефремова Екатерина Александровна
К ребятам приходит звуковое письмо от Золотой Рыбки, в котором она просит помочь расколдовать ее и пруд, где она живет, пройдя некоторые испытания.
Опубликовано: 30.08.2015

Моя профессия - воспитатель

Автор: Богомолова Елена Александровна
Меняется время, общество и отношения между людьми, но неизменной остаётся роль педагога, воспитателя, не только как человека, но и как личность. Каждый человек определяет для себя своё место в жизни, находит то любимое дело, которое его наполняет радостью, вдохновением и позволяет получить наслаждение, реализовать свои знания, таланты, замыслы и мечты. Почему я выбрала профессию воспитателя? Ответ на этот вопрос очень прост: для меня это не просто профессия или работа - это призвание. Каждый доро
Опубликовано: 30.08.2015

Организация среды в ДОУ для детского экспериментирования

Автор: Захарова Виктория Ивановна
В статье указывается на актуальность темы детского экспериментирования. Раскрываются основные принципы классификации детских экспериментов. Описываются условия, которые необходимо создать в ДОУ для детского экспериментирования. В заключении в статье приводится памятка воспитателю для проведения детского экспериментирования.
Опубликовано: 28.08.2015

Театрализованная игра как средство преодоления общего недоразвития речи у детей

Автор: Костич Янина Викторовна
В статье раскрывается значение театрализованной игры в работе с детьми, имеющими общее недоразвитие речи. Театрализованная игра положительно влияет не только на все компоненты речевой системы, но и на психо-эмоциональное развитие ребенка с речевыми нарушениями.
Опубликовано: 28.08.2015

Экологический проект «Природа – наш дом родной»

Автор: Химич Елена Анатольевна, Кузнецова Полина Юрьевна
Проект «Природа – наш дом родной» - это система совместной детско – взрослой действительности по организации и использованию эколого – развивающей среды. Для детей проект – это увлекательная игра в «ученых», «исследователей», «защитников природы». Для взрослых участников проекта (педагогов, родителей) – это новые интересные формы взаимодействия с детьми, основанные на следующих положениях: - общение взрослых с детьми должно быть выстроено так, чтобы малыши на живых примерах и образцах поведения а
Опубликовано: 27.08.2015

Значение игры в развитии индивидуального опыта ребенка

Автор: Калина Екатерина Александровна
В статье автор раскрывает возможности игры в развитии индивидуального опыта. В первую очередь, развитие рефлексии как человеческой способности осмысливать свои собственные действия, потребности и переживания других людей.
Опубликовано: 27.08.2015

Развитие двигательной активности у детей раннего возраста

Автор: Хорева Наталья Евгеньевна
Для любого человека движение - это жизнь, а для маленького ребенка это важно вдвойне. Задача нас, взрослых - растить детей здоровыми, сильными, жизнерадостными. Привлекая детей к разнообразным двигательным упражнениям, следует помнить, что у детей раннего возраста главное - его интерес, удовольствие и радость от процесса, а не само по себе точное овладение какого то упражнения или движения.
Опубликовано: 24.08.2015