Цель ТРИЗ – не просто развить фантазию детей, а научить мыслить системно, с пониманием происходящих процессов. Воспитанию у детей качеств, творческой личности, способной понимать единство и противоречие
окружающего мира, решать свои маленькие проблемы. Маленький человек
постепенно готовится к решению различного рода задач, которые поставит
перед ним жизнь, наполненная противоречиями и проблемами
Автор: Авраменко Лилия Викторовна, Бородина Анастасия Николаевна, Жихарева Надежда Авенировна
Проблемы речевых нарушений всё больше привлекают внимание различных специалистов: логопедов, врачей, психологов, физиологов. Это связано с той огромной ролью, которую правильная речь имеет для полноценного и гармоничного психофизического развития человека. Ограничение возможностей свободного общения с другими людьми, осознание своего речевого недостатка обычно вызывают различные эмоциональные состояния: чувство своей неполноценности, страх речи, постоянные переживания от непонимания этого недос
В настоящее время наша планета терпит масштабное поражение – сам человек, который является частью этой планеты и всего живого на ней начал борьбу со всем живым. Заводы, комбинаты, с их выхлопами в атмосферу; яды и химикаты, мусор и уничтожение лесов и рек. Но самая главная беда – сам человек и его равнодушие.
С 1 января 2014 года введен в действие Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования который разработан на основе Конституции Российской Федерации и законодательства Российской Федерации с учётом Конвенции ООН о правах ребёнка.
В настоящее время одной из приоритетных задач, стоящих перед педагогами, является сохранение здоровья детей.
Проблема раннего формирования культуры здоровья актуальна, своевременна и достаточно сложна.
Каждый нормальный ребенок рождается с врожденными творческими способностями. Но творческими людьми вырастают только те дети, условия воспитания которых позволили развить эти способности.
Рисование для ребенка не просто забава, а радостный, творческий, вдохновенный труд. А задача нас взрослых – разбудить, сохранить и развить в ребенке подаренное ему в детстве умение радоваться, удивляться увиденному, творить свой мир, а значит, наблюдать и познавать его не только разумом, но и чувствами.
Приобщение детей к театрализованной деятельности способствует освоению мира человеческих чувств, коммуникативных навыков, развитию способности к сопереживанию. С первыми театрализованными действиями малыши знакомятся очень рано в процессе разнообразных игр-забав, хороводов. При прослушивании выразительного чтения стихов и сказок взрослыми. Должны использоваться разные возможности для того, чтобы обыграть какой - либо предмет или событие, пробуждая фантазию ребёнка.
Доказано, что опыт первых отношений со сверстниками является тем фундаментом, на котором строится дальнейшее развитие личности ребенка. Именно этот первый опыт во многом определяет характер отношения человека к себе, к другим, к миру в целом. Далеко не всегда этот опыт складывается удачно. У многих детей уже в дошкольном возрасте складывается и закрепляется негативное отношение к другим, которое может иметь весьма печальные отдаленные последствия. Вовремя определить проблемные формы межличностных
