Конспект ООД во второй младшей группе по художественному творчеству по теме «Снегири на ветку сели» (нетрадиционная техника рисования - методом трафарета из картофеля и ватными палочками)

Автор: Тудеринова Надежда Анатольевна

Организация: МБДОУ ЦРР №39 «Золотой петушок»

Населенный пункт: Республика Татарстан, г. Альметьевск

Цель: создание рисунка для оформления.

Интеграция образовательных областей:

Художественно - эстетическое развитие, речевое развитие, познавательное развитие, социально - коммуникативное развитие.

Задачи:
Образовательные:

- Углублять знания об окружающем мире; продолжать совершенствовать умение детей передавать в рисунке образ птиц - снегирей;

- Учить пе­редавать характерные детали, соотношение предме­тов и их частей по величине, высоте, расположению относительно друг друга.

- Совершенствовать изобразительные навыки и умения, формировать ху­дожественно-творческие способности. Продолжать совершенствовать изобразительные умения и развивать способность к созданию выразительных образов, используя различные средства изображения.

- Совершенствовать технику рисования ватными палочками для печатания рябины, добиваться выразительного изображения птицы (снегиря) из картофеля.

Развивающие:

- активизировать внимание, память и мышление; развивать мелкую моторику рук, вырабатывать навыки осознанного и уместного употребления слов в соответствии с контекстом высказывания;

- продолжать развивать творчество, воображение, кругозор, умение видеть прекрасное в окружающем мире.

Воспитательные:

- Поощрять творческую инициативу.

- Воспитывать наблюдательность, заботливое отношение к птицам, доброжелательность, милосердие.

Раздаточный материал: непроливайки, влажные салфетки, широкие тарелочки, палочки ватные, тонированный листы (голубого оттенка) формата А 4, с нарисованными веточками, гуашь (красного, черного и белого цвета),

Наглядный материал: шкатулка, трафарет из картофеля, иллюстрации с изображением зимующих птиц и снегиря, рисунки, выполненные воспитателем для показа техники рисования.

Предварительная работа: наблюдение за птицами на прогулке, рассматривание иллюстраций, выяснение строения птиц, чтение рассказов В. Сухомлинского «Красногрудые снегири», «Снегирь - резчик», «Птицы у кормушки».

Словарная работа: Добиваться от воспитанников полных развернутых ответов, введение в активный словарь детей красногрудый, стая.

Методы и приёмы:

Беседа, вопросы по теме, чтение загадки, рассматривание иллюстраций, рисунок птицы (снегиря) для показа, объяснение, анализ работ, игровое упражнение - разминка для пальчиков, запись голоса птицы.

Ход занятия.

Воспитатель: Ребята День у вас сегодня необычный. К вам пришло много гостей, поздоровайтесь с ними.

Дети: Здравствуйте!

Воспитатель: Давайте представимся нашим гостям.

«Мы из садика ребята,

Мы ребята - дошколята,

Все сюда с утра идём

Здесь танцуем и поём.

В садике мы все друзья

Ведь без дружбы нам нельзя!»

Молодцы ребята, а теперь подходите ко мне я вам сейчас что-то покажу.

Воспитатель вывешивает плакат «Зимующие птицы» и задает вопросы:

Воспитатель: Ребята, какое сейчас время года?

Дети: Зима

Воспитатель: Кто зимой прилетает к нашей кормушке?

Дети: Птицы

Воспитатель: Давайте их рассмотрим, эта птица как называется?

Дети: Ворона

Воспитатель: Правильно, а этих птиц как называют?

Дети: Голубь, воробей, сорока, синица.

Воспитатель: Правильно, ребятки этих птиц можно назвать одним словом - зимующие. А называют их так потому, что они не улетают в теплые края, а остаются рядом с нами?

А теперь ребята изобразите птичью стайку - взмахнув крылышками, летите на свои места.

(Воспитатель показывает иллюстрацию с изображением снегиря и проводит беседу для уточнения и обогащения представления детей о внешнем виде снегирей (части тела, форма тела, перьевой окрас)).

  • Птица эта относиться к небольшим птицам. У него грудка, шейка, щеки - красные. Голова, клюв, хвост и крылья - черные, на крыльях есть светлые полосы. Клюв у снегиря короткий, толстый. Лапки у этой птицы очень крепкие, а достаточно острые коготки позволяют держаться на ветках. Перемещаются птицы небольшими стайками. Голос этой птички какой-то особенный, грустный, но вместе с тем чрезвычайно приятный, ласкающий ухо оттенок. Давайте послушаем (Запись). Название у этой птицы Снегирь. Сегодня мы с вами будем рисовать Снегиря.

Воспитатель: Посмотрите, а что это? Волшебная шкатулка, хотите его открыть.

Дети: Да

Воспитатель: Но что бы ее открыть, нам надо сделать пальчиковую гимнастику.

Воспитатель проводит пальчиковую игру:

На шкатулке висит замок (ритмичные соединения пальцев рук в замок)

Кто открыть его бы смог?

Покрутили (круговые движения пальцев от себя)

Постучали (основания ладоней стучат друг о друга)

Потянули (руки тянутся в стороны)

И открыли (разомкнули пальцы).

Посмотрите, не открывается, давайте попробуем ещё раз.

Посмотрите, шкатулочка открылась. Давайте посмотрим, что там (воспитатель достаёт печати, сделанные из картофеля).

Дети: Картофель.

Воспитатель: Правильно, только этот картофель необыкновенный, с его помощью можно рисовать. А я даже знаю, что можно нарисовать с помощью картофеля.

Давайте присядем за столы, как птички и будем рисовать снегирей.

Воспитатель проводит физкультурную минутку:

На деревья во дворе

Налетели снегири!

(Дети показывают движениями, как летит птичка.)

Будто яблочек немножко,

Так и взял бы их в ладошки!

(Ладошки с согнутыми пальчиками.)

А яблочки посидели….

(Присели, кулачки на коленочках)

Пурх! И за столы полетели!

(Дети показывают движениями, как летят птицы.)

Воспитатель показывает ход рисования Снегиря: Берём волшебный предмет картофеля, большего размера, окунаем его в краску красного цвета и на лист бумаги, на веточку, делаем отпечаток, а сейчас вы попробуете сами.

Над грудью черной краской делаем опечаток из картофеля, меньшего размера, головку так, чтобы она немного перекрывала туловище, так как шея у снегиря короткая.

А теперь, берём ватную палочку, обмакиваем её в черную краску и нарисуем хвост средней величины двумя широкими линиями и крылышки. Они подняты вверх, если птичка вспорхнула, и прижаты к спине, если сидит. лапы короткие, расположены ближе к хвосту.

Чаще всего снегиря можно встретить на ветках рябины. Для этого на веточках нарисуем ягоды рябины мы нарисуем ватными палочками, красной краской, вы это уже умеете.

Воспитатель с помощью вопросов закрепляет последовательность способа изображения снегиря.

Итог ООД

В конце продуктивной деятельности воспитанники выкладывают свои рисунки для просушки. Воспитатель читает отрывок из стихотворения

З. Александровой:

Где летом пели зяблики,

Сегодня - посмотри!

Как розовые яблочки,

На ветках снегири.

Воспитатель: Какую птицу мы рисовали сегодня?

Дети: Снегиря.

Воспитатель: Что делает снегирь на рисунке?

Дети: Снегирь сидит на ветке, летит, клюет ягоды.

Воспитатель: Молодцы! Теперь в нашей группе появилась целая стая снегирей. Какие они красивые и совсем разные!

Воспитанники рассматривают кто, как нарисовал птиц: крылья расправленные - хочет взлететь; сидит на веточке, что - то клюет.

Опубликовано: 16.02.2021