Конспект НОД «Мы едем, едем, едем….»

Автор: Шанина Татьяна Алексеевна

Организация: МБДОУ № 265

Населенный пункт: Красноярский край, город Красноярск

Программное содержание: Уточнять и закреплять знания детей о транспорте (наземный, воздушный, подземный); профессиях людей, которые работают на транспорте. Упражнять в согласовании существительных с глаголами.  Развивать умение классифицировать виды транспорта по месту его передвижения – наземный, воздушный, водный; умение рассуждать, делать выводы.

Ход:     Выставляю иллюстрации с изображениями транспорта. Дети  рассматривают  картинки и отвечают на вопросы.  Какой транспорт ездит по земле? ( Наземный)  Что относится к наземному транспорту? (автобус, грузовик, самосвал)  А какой транспорт летает по воздуху? (Воздушный)  Что  относится к воздушному транспорту? (самолёт, вертолёт) Что относится к водному транспорту? (лодка, катер, пароход).  Предлагаю детям отгадать загадки:

Что это за чудо - синий дом,

 Окна светлые кругом,

 Носит обувь из резины,

 И питается бензином? (Автобус).

 

Он в безбрежном океане

 Туч касается крылом.

 Развернется – под лучами

 Отливает серебром. (Самолет)

 

Под водой железный кит –

 Днем и ночью он не спит,

 Днем и ночью под водой

 Охраняет мой покой. (Подводная лодка)

 

Какой конь землю пашет,

 А сена не ест? (Трактор)

 

Предлагаю  детям совершить поездку на автобусе (показываю схему пути).

                 Мы ехали, ехали к речки подъехали.                                                       

                 Мост переехали, к горке подъехали.            

                 На горку въехали, с горки съехали.         

                 Дальше поехали и домой приехали.        

Предлагаю детям составить рассказ о нашей поездке (ответы детей). Знаете ли вы, как называется место, от которого отправляются поезда? (Железнодорожный вокзал.) Откуда вылетают самолёты? ( Из аэровокзала.)  Откуда отправляются автобусы? ( Из автовокзала.) А  откуда отплывают корабли? (Из речного вокзала и морского порта.)  Если у поезда возникла какая-то неисправность, где её можно исправить? ( В депо.)          

Вы гуляли когда -  ни будь с родителями в парке? В каком? (Ответы детей.) У автобусов, трамваев, троллейбусов,  такси тоже есть парки. Как называется парк для автобусов? (Автобусный.) Трамваев?  Такси? (ответы детей.)  Где ремонтируют все эти машины? ( В мастерской.) Есть ли такой парк у самолётов и как он называется? (Аэропорт.) Где ремонтируют самолёты? (В ангарах.) Знаете ли вы, где стоят корабли? ( В порту.) Где ремонтируют? ( В доках.)                                                  

Ребята ни один вид транспорта без человека не приходит в движение. Вы знаете. Кто водит  автобус? ( Шофёр, водитель.)  Кто ездит на велосипеде? ( Велосипедист.)  А на мотоцикле? ( Мотоциклист.) Кто управляет поездом? ( Машинист) А трамваем? (Вагоновожатый)  Кто управляет  пароходом ?  ( Капитан.)  А космическим кораблём? ( Космонавт.).

Физкультминутка:

Встаньте со своих мест, мы немного разомнемся.

Самолёты загудели, (вращение перед грудью согнутыми в локтях руками)

Самолёты полетели, (руки в стороны, поочередно наклоны в стороны) 

На поляну тихо сели, (присесть, руки к коленям)

Да и снова полетели, (руки в стороны с наклоны.)  

 

Затем проводится игра «Скажи наоборот»  (самолёт прилетел – самолёт улетел; машина приехала – машина уехала;  корабль приплыл - корабль уплыл;  машина подъехала - машина – отъехала).

 Итог занятия:

 - Ребята, вам понравилось собирать информацию о транспорте. Скажите, а что мы называем транспортом? (это все, на чем можно перевозить грузы и людей на земле, по воде и по воздуху). А как транспорт различают по месту передвижения: наземный, водный, воздушный.

 - Молодцы! Вы отлично справились с заданием.

 

 

Список использованной литературы:

• О.С. Ушакова «Развитие речи детей 5 – 7 лет»;
• Т.А. Фалькович «Развитие речи, подготовка к освоению письма»;

 

1. konspekt-my-edem-edem-edem.. 21,4 КБ

Опубликовано: 27.02.2015