Итоговое занятие по подготовке к обучению грамоте в старшей группе
Автор: Маньшина Елена Алексеевна
Организация: МК ДОУ детский сад № 485
Населенный пункт: Новосибирская область, г. Новосибирск
Цель:
- Закрепить умение детей проводить звуковой анализ слова, соотносить слова и схемы. Совершенствовать умение детей определять количество слов в предложении, навык чтения.
- Воспитывать стремление помогать друг другу, умение работать в коллективе.
- Развивать мышление и речь.
Материал к занятию:
- «Цветик – Семицветик»;
- сигнальные карточки;
- карточки со схемами предложений и слов;
- мяч;
- ребусы;
- загадки;
- «Домик с окошками»;
- «Озеро с рыбками»;
- сюрпризы для детей;
Ход занятия:
Воспитатель: Ребята, сегодня провести занятие нам поможет волшебный Цветик-семицветик. Только на этот раз не он будет выполнять наши желания, а мы его. Мы будем срывать его лепестки и выполнять задания, которые на них написаны.
Скажу вам по секрету, в конце занятия этот цветок преподнесёт нам сюрприз.
А сейчас мы срываем первый лепесток и читаем задание.
Выходит ребенок срывает лепесток и читает задание «Слова и схемы». Это значит, что нужно соотнести слова и схемы. На доске 3 слова и 3 схемы. Нужно подобрать к каждому слову свою схему.
ВЕСНА
ЗИМА
КОТ
Дети выполняют задание.
Воспитатель: А теперь мы сорвем второй лепесток.
Выходит ребенок, срывает лепесток, читает задание «Загадки». Это значит, что нужно отгадать загадки, послушать с какого звука начинается отгадка и поднять нужную сигнальную карточку:
мягкий согласный звук – зеленая
твердый согласный звук - синяя
гласный звук – красная
Дети выполняют задание.
Воспитатель: Срываем третий лепесток.
Ребенок читает задание «Рыбки».
Воспитатель: Сейчас мы будем ловить рыбу в этом озере. Рыбка считается пойманной, если вы прочитали слово, которое написано на обратной стороне.
Дети по очереди выполняют задание.
Воспитатель: Читаем задание на четвертом лепестке «Предложение».
На карточках написаны предложения:
«Идет снег».
«У Лены санки».
На трех других карточка начерчены схемы предложений. Нужно соотнести предложения и схемы.
Задание выполняют три ребенка.
Воспитатель: На очереди пятый лепесток.
Ребенок читает: «Игра».
Проводится игра-физкультминутка с мячом «Наоборот».
Воспитатель бросает мяч ребенку и называет слово. (Холодный, острый, узкий и т.д.) Ребенок бросает мяч воспитателю и называет слово противоположное по значению.
Воспитатель: Срываем шестой лепесток. («Ребусы») Вы помните, что ребусы это такие загадки с буквами, цифрами и картинками.
Каждый ребенок разгадывает один ребус.
Воспитатель: Срываем седьмой лепесток.
Ребенок читает: «Домик»
Воспитатель: В этом домике живут только те слова, которые состоят из двух слогов. Мы будем смотреть на картинку в окошечке и если в слове два слога, то окошечко мы оставим открытым. Если не два слога – окошечко закрываем.
Дети по очереди открывают окошечки.
Воспитатель: Теперь мы видим, что от цветка осталась серединка, сорвем ее и прочитаем: «Сюрприз».
Проводится анализ занятия и дети получают поощрительные призы