Конспект игрового экологического сенсомоторного тренинга в средней группе компенсирующей направленности для детей с ОВЗ (ЗПР) «Как зайчик свой дом искал»
Автор: Фадеева Татьяна Федоровна
Организация: МКДОУ «Березка»
Населенный пункт: Республика Карелия, г. Костомукша
Цель: Используя метод сенсорной интеграции и имитационно-игровое моделирование ситуации, способствовать максимально комфортному погружению детей в игровое экологическое пространство.
Задачи:
Формировать представления детей об образе жизни диких животных Карелии в период подготовки к зиме.
Расширить представления об особенностях внешнего вида, питании, повадках таких животных, которые не впадают в спячку, ведут активный образ жизни зимой: волки, зайцы, лисы, мыши, олени.
Познакомить со способами защиты от врагов в зимний период, особенностями устройства жилья, питания в период зимних холодов.
Обогатить и обновить сенсорный опыт детей, путем активного использования всех органов чувств и различных ощущений: тактильных, обонятельных, зрительных, слуховых, вестибулярных, проприоцептивных.
Обогатить и активизировать словарь за счет существительных, обозначающих названия животных, их жилищ; прилагательных, обозначающих качественные характеристики внешнего вида; глаголов, обозначающих действия животных.
Способствовать снятию мышечного и психоэмоционального напряжения во время проведения сенсомоторных игр и упражнений.
Активизировать когнитивные процессы: мышление, внимание, восприятие, память, речь.
Формировать осознанное, бережное отношение и эмоционально-чувственное восприятие объектов окружающей нас природы.
НОД:
Организационный момент:
Коммуникативная игра на снятия напряжения. «Передай доброту»
Воспитатель: У каждого из нас живет в сердце доброта. Давайте поделимся сегодня добротой и станем еще добрее. Возьмите в ладошки свою доброту, улыбнитесь и подарите другу. Дети по кругу «передают доброту» со словами: «Это моя доброта тебе». Ну вот, сейчас мы все вместе стали чуть-чуть добрее. А это значит, что день будет добрым, а настроение хорошим.
Воспитатель: За этим снежным сугробом кто-то спрятался. Кто там? Вы узнаете, если подуете на волшебные снежинки, которые лежат наверху сугроба. За сугробом игрушка зайца.
Воспитатель: Почему Зайка грустный? (варианты ответов). Он совсем один в зимнем лесу. У него нет дома. Поможем Зайке найти дом? Зайка всего боится. Покажите, как зайка боится. Зайка всегда прислушивается к звукам леса. Давайте вместе с Зайкой послушаем звуки зимнего леса.
Воспитатель: Что вы услышали? Аудиозапись: стука дятла.
Появляется игрушка дятла.
Воспитатель: Посмотрите, какой дятел? Подбор прилагательных: красивый, пестрый, ловкий, сильный, важный.
Зайка: Дятел, помоги мне найти мой дом!
Дятел: Не мешай, я клювом дерево долблю, насекомых добываю. Лезь ко мне на дерево, будем жить вместе.
Зайка: Я не умею лазать по деревьям.
Воспитатель: Не грусти, Зайка, посмотри, как дети умеют превращаться в дятлов. Присели, закрылись, в дятлов превратились.
Возьмите кубики, по два, начинается игра. Полетели, полетели, головкой повертели, на дерево взлетели (Дети бегут, приседают, поворачивают головы, встают на скамейку, проговаривают слова пальчиковой игры с кубиками).
Пальчиковая игра «Дятел» (с кубиками)
Дятлу клювом бить не лень
Целый день, целый день.
Тук-тук-тук, тук-тук-тук,
Выходи рогатый жук.
Воспитатель: Раз, два, раз, два, вот и кончилась игра.
Воспитатель: Снова Зайка насторожил ушки. И мы вместе с ним. Что он слышит? Аудиозапись звуков: белка шишку шелушит.
Зайка: Белка, помоги мне найти мой дом!
Белка: Не мешай, я шишку шелушу, семена ищу. Лезь ко мне в дупло, будем жить вместе.
Зайка: Я не умею лазать по деревьям.
Воспитатель: Что умеет делать Зайка? Как он передвигается? (прыгает)
Игровое упражнение с манкой «Заячьи следы».
(дети в индивидуальных пальчиковых бассейнах с манкой или снегом имитируют прыжки зайца).
Игровое упражнение «Поможем белке шелушить шишку».
(дети отдирают от шишки чешуйки)
Воспитатель: Опять Зайка прислушался. Покажите как? Что вы слышите? Аудиозапись: писк мыши.
Пальчиковая гимнастика «Мышка, мышка, серый хвост»
Мышка, мышка, серый хвост,
Четыре лапы, пятый нос.
Ты грызи скорее корку
И беги в пустую норку.
Зайка: Мышка, помоги мне найти мой дом!
Мышь: Я не могу, я зернышки ищу. Лезь ко мне в норку, будем жить вместе.
Зайка: Я не могу.
Воспитатель: Почему Зайка не может залезть в норку? (варианты ответов).
Игровое упражнение «Поможем мышке найти зернышки»
(дети ищут в манке зерна перловой крупы, считают)
Воспитатель: Вот опять Зайка насторожился. И мы вместе с ним. Что вы слышите? Аудиозапись: тявкает лиса.
Зайка: У лисы я не буду спрашивать! Я ее боюсь!
Воспитатель: Покажите, как Зайка боится лису?
Подвижная игра «По лесной лужайке разбежались зайки».
Воспитатель: В зимнем лесу всегда много звуков. Но еще там много запахов.
Игровое упражнение « Угадай запахи зимнего леса»
(снег, сырая кора, шишки, ветки сосны, елки)
Воспитатель: И снов Зайка слушает. А мы вместе с ним. Что вы слышите? Аудиозапись: треск сучьев. Почему сучья трещат в зимнем лесу? (варианты ответов). Это олень идет, сучья трещат под его копытами.
Зайка: Олень, помоги мне отыскать мой дом!
Олень: Помогу, если ты мне поможешь отыскать олений мох-ягель. Это моя любимая пища.
Игровое упражнение «Поможем оленю отыскать мох-ягель».
Дети выбирают из природного материала: кора, сучки, мох, листья, комочки земли, камни, глина.
Воспитатель: Зимой очень трудно отыскать под снегом ягель. Давайте угостим оленя сеном. Дети угощают оленя, приговаривая: «Угощайся, олень.
Олень: Вы угостили меня сеном, спасибо. Теперь я скажу, где твой дом, Заяц. Твой дом, Зайка, это лес! И под каждым кустом в лесу у тебя тоже дом. Лес-это дом для всех животных. Все животные в лесу живут дружно, никто никому не мешает!
Воспитатель: Чтобы нашему Зайке было не так одиноко и страшно в зимнем лесу, подарим ему друзей-зайчат.
Конструктивно-модельная деятельность: «Зайчата» (из полос).
Дети конструируют из полос круги, к ним приклеивают готовые формы ушей, лапы, оформляют мордочку зайчиков.
Рефлексия: Если вам было интересно, помогать зайчику искать дом в лесу, возьмите морковку. Если вы не хотели помогать Зайчику, возьмите шишку.
Используемая литература:
- Г.Скребицкий и В. Чаплина «Как белочка зимует», «Как заяц зимой живет»
- Г. Скребицкий «Белка», «Заяц».
- И. Соколов-Микитов «Заяц».
- Н. Сладков «Загадочный зверек», «Плясунья», «Отчаянный заяц», «Какой заяц длинны».
- Н. Плавильщиков «Про зайца»
- В. Бианки «Холодно в лесу, холодно».
- Т.А. Шорыгина «Какие звери в лесу».
А. Барков «Белка».