Музыкальное развлечение для младших дошкольников «В гостях у радуги»
Автор: Мельникова Ольга Ивановна
Организация: МБДОУ Д/С № 33
Населенный пункт: Кемеровская область, Анжеро – Судженский ГО
Тема недели: «Встречаем весну».
Целевые ориентиры (цели развлечения):
- Создать эмоционально-радостное отношение детей к смене времён года, приходу весны.
- Формировать у детей заинтересованность к окружающему миру природы.
- Формировать у детей позитивное дружелюбное отзывчивое отношение друг к другу и окружающему миру.
- Развивать коммуникативные навыки средствами музыкально-игровой и продуктивной деятельности.
- Развивать ценностно-смысловое восприятие и понимание произведений музыкального и изобразительного искусств.
- Приобщать детей к музыкальному искусству и побуждать к творческому самовыражению.
Задачи:
Образовательные задачи по основной образовательной области –художественно-эстетическое развитие:
- Обогащать музыкальный опыт детей в процессе слушания музыки.
- Развивать умение оценивать музыкальное произведение, его характер, настроение, темп.
- Развивать эмоциональную отзывчивость на музыку и произведения художественного искусства.
- Развивать внимание, мышление, воображение, память.
- Развивать музыкально-творческие способности детей.
- Воспитывать любовь детей к музыке, художественный вкус и основы музыкальной культуры.
- Развивать умение двигаться под музыку.
- Развивать умение слаженно работать в парах и группами.
- Развивать умение выразительно и эмоционально петь, способствовать развитию чувства ритма, чистоты интонирования.
Образовательные задачи по интегрируемым образовательным областям:
А) Социально-коммуникативное развитие:
- Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу и окружающим.
- Воспитывать эмоциональную отзывчивость, способность сопереживать, готовность и желание к взаимопомощи и сотрудничеству.
- Воспитывать доброе отзывчивое отношения к окружающему миру.
- Развивать умение любоваться видами природы.
- Создавать условия для воспитания чувства коллективизма, желания взаимодействовать друг с другом и взрослыми.
- Прививать навыки свободного общения, инициативы, выражения мыслей и желаний детей в общении друг с другом и взрослыми, находить ответы на заданные вопросы, воспитывать чувство уверенности в себе, в своих силах.
Б) Познавательное развитие:
- Закреплять знания о смене времён года, расширять представления о приходе весны.
- Закрепить знания об основных цветах радуги.
- Обогащать словарный запас детей.
- Расширять кругозор детей средствами музыкальных и художественных произведений.
Перечень видов детской деятельности и соответствующих им форм работы:
- Музыкально-художественная деятельность: слушание музыки, исполнение песен и танцев.
- Игровая деятельность: пальчиковая игра, режиссёрская игра - ролевые диалоги с персонажами, досуговая игра – сюжетная игра-забава, сюжетная музыкально-развивающая игра.
- Коммуникативная деятельность: свободное общение на разные темы, проектная деятельность в группе после окончания музыкального занятия (написать письмо).
- Познавательная деятельность: рассматривание, обследование изображений, наблюдение, решение занимательных задач.
- Продуктивная деятельность: изготовление индивидуальных шумовых инструментов.
Планируемый результат:
- Воплощена радостная атмосфера для детей, связанная с приходом весны.
- Сосредоточено внимание детей на позитивных моментах смен времён года.
- Проявлен интерес детей к окружающему миру природы.
- Продолжается работа по формированию у детей позитивного дружелюбного отзывчивого отношение друг к другу и окружающему миру.
- Развиваются коммуникативные навыки средствами музыкально-игровой деятельности.
- Дети вдохновлены к творческому самовыражению.
Перечень оборудования и используемых материалов:
- Презентация «Радуга».
- Солнце, одна из сторон которого грустная, другая - весёлая, улыбающаяся, прикрепленное так, чтобы была возможность его перевернуть.
- Заготовки для мастер-класса.
- Один большой зонт для проведения игры.
- Цветы, вырезанные из бумаги, четырёх цветов.
- Бумажные бабочки также четырёх цветов по количеству детей.
- Маленькие пластмассовые или резиновые разноцветные мячи.
- Воздушные шары.
- Фортепиано, ПК, колонки, флеш-карта с фонограммами музыкальных произведений, видеопроектор, микрофон.
- Ноты музыкальных произведений.
Ход
Предварительная работа:
Музыкальный руководитель включает в музыкальном зале музыку, а на проекторе - слайды с изображением весеннего пейзажа.
Дети вместе с ведущим заходят в зал, рассаживаются на стульчики.
Ведущий: Ребята, какая чудесная музыка звучит в этом зале. Она вам нравится?
Рассуждения детей
Ведущий: А посмотрите какие красивые картинки перед нами! Что вы видите? А когда это бывает?
Рассуждения детей
Ведущий: Правильно, молодцы! (предлагает спеть песню о весне)
Песня «Весна»
Входит Весна: Здравствуйте, ребятки, я услышала вашу чудесную песенку и пришла к вам!
Вижу я, меня вы ждали,
Долго по теплу скучали.
Я, ребята, к вам пришла
И сюрприз вам припасла!
Я приглашаю ребят, на прогулку в весенний парк. Вас там уже давно ждут и хотят с вами поиграть! Я покажу вам дорогу в парк.
Ведущий: Вы слышали, нас приглашают на необычную прогулку в парк. Но он от нас находится далеко. На чем мы сможем доехать?
Дети: На поезде, на самолете, на машине.
Дети выбирают свой вид транспорта и двигаются под музыку свободно по залу.
Весна: Как быстро мы добрались до места. Здесь вас поджидает много интересного, ну, а мне пора. До свидания!
Слайд с изображением Радуги
Ведущий: Посмотрите, ребята, что это перед нами такое красивое, яркое, разноцветное?
Дети: Радуга!
Ведущий: Ура! Мы с вами, ребята, сегодня попали в гости к Радуге ! А что мы самое первое делаем, когда приходим в гости?
Дети: Здороваемся!
Ведущий: Давайте поздороваемся с Радугой!
Здравствуй, Радуга-дуга, протягивают обе руки вперед
Разноцветный мостик. рисуют руками дугу
Здравствуй, Радуга-дуга, протягивают обе руки вперед
Принимай нас в гости! хлопают в ладоши
Ведущий: Ребята, а почему радугу называют разноцветной?
Рассуждения детей
Шум ветра. Слайд с изображением пустой Радуги, ветер сдул все цвета.
Ведущий: Ой, ребятки, что это за шум? А что случилось с Радугой? (ветер унес все цвета) Что же делать? Ребята, поможем Радуге вернуть цвета? Но для этого мы должны хорошо знать их!
Ведущий: (показывает большой красный мяч)
А какой же это цвет?
Дайте мне скорей ответ.
Дети: Красный.
Ведущий:
Красный цвет с собой зовёт
И задание даёт.
Ведущий:
Много шариков в корзинке,
Есть для Вити, для Иринки.
Надо красный шарик взять,
Его Радуге отдать.
А где же стоит эта корзина с шариками?
Ну-ка, детки, посмотрите
И корзину отыщите!
Ведущий и дети подходят к корзине, в которой лежит много разноцветных мячей (шариков). Ведущий высыпает мячики из корзинки, детям предлагается сначала собрать красные мячи и сложить их в корзинку, стоящую рядом с Радугой, затем продолжить сбор остальных мячей.
Ведущий:
Мы с заданием справились,
Радуге понравились! (на слайде появляется красная дуга)
Ведущий:
Ну, а это что за цвет?
Дайте мне скорей ответ.
Он в яйце есть и в цыпленке,
В масле, что лежит в масленке,
В каждом спелом колоске,
В солнце, сыре и в песке.
Дети: Жёлтый.
Ведущий:
Посмотри скорей вокруг,
На вопрос ответь, мой друг:
Какие предметы есть жёлтого цвета?
Дети перечисляют то, что имеет жёлтый цвет. Замечают Солнышко, а оно почему-то грустное.
Ведущий: Ой, ребятки, посмотрите, а солнышко веселое или грустное?
Рассуждения детей
Ведущий: А как вы догадались?
Рассуждения детей
Ведущий:
Наше Солнце загрустило,
Глазки грустно опустило.
Чтоб его развеселить,
Надо деткам всем дружить.
Ну-ка парами вставайте,
Танец дружно начинайте.
Дети становятся парами. Танец “Весёлые дети”
Во время танца музыкальный руководитель незаметно переворачивает солнце, и оно становится весёлым, улыбающимся.
Ведущий: (по окончании танца)
Вы к друг другу повернитесь,
Улыбнитесь, обнимитесь.
Вот и Солнце засветилось,
Засияло, заискрилось!
Мы с заданием справились,
Радуге понравились! (на слайде желтая дуга)
(на слайде тучки)
Ой-ой-ой, а что же это?
Там, на небе синего цвета?
Рассуждения детей
Ведущий:
Синие Тучки по небу плывут,
Синие Тучки нам дождик несут.
Звучит музыка, напоминающая стук дождя.
Ведущий: Ребятки, кто хочет поиграть музыку дождя?
Рассуждения детей
Ведущий: Но у нас только один инструмент (показать).
Родитель из зала: Я могу вам помочь сделать инструмент, на котором вы сможете сыграть шум дождя. («Капельки» мастер-класс)
Ведущий:
Вы ко мне скорей бегите,
Капельки свои несите.
Дождик начинается,
Зонтик открывается.
Дети поют песенку:
«Кап-кап-кап-кап по дорожкам
Скачут капельки-горошки.
Кап-кап-кап-кап по дорожкам
Скачут капельки-горошки.
Родительница:
Прячьтесь, детки, под зонтом,
Дождь весенний переждем»
Все прячутся под раскрытым зонтом. Музыка дождя постепенно стихает.
Ведущий:
Вот и дождь совсем прошёл,
Стало всем нам хорошо!
Рада Радуга-дуга!
Новый цвет для нас зажгла! (на слайде синяя дуга)
Ведущий:
Отгадайте, что за цвет?
Дайте мне скорей ответ.
Спрятан этот цвет в листочках
И в гороховых стручочках.
Даже огурец соленый
Тоже летом был…
Дети: Зеленый.
Ведущий:
Цвет зелёный приглашает,
Поиграть нам предлагает.
Звучит музыка, входят Вупсень и Пупсень (несут бабочек)
Вупсень и Пупсень: (спорят между собой, кто быстрее станет бабочкой)
Ребята, а вы хотите стать бабочками?
На полянку, на лужок
Мы пойдём с тобой, дружок.
Там цветочки разные:
Жёлтые и красные.
Раз, два, повернись,
На полянке очутись!
Дети кружатся, в это время родители с цветками разного цвета выходят и, расположившись по всему залу, присаживаются, получается импровизированная цветочная поляна.
Вупсень:
Посмотрите-ка, ребятки,
На зеленой мы полянке.
А на ней растут цветы
Небывалой красоты!
Пупсень:
Вы ладошки протяните,
В руки бабочек возьмите,
С бабочками полетаем,
С бабочками поиграем.
Дети берут бабочек, под музыку летают, кружатся с ними.
По окончании музыки:
Вупсень и Пупсень:
Ты найди скорей, дружок,
Своей бабочке цветок.
(дети должны посадить бабочку на цветок соответствующего цвета.
После игры дети дарят бабочек родителям и возвращаются к Радуге.
Ведущий:
Мы с заданием справились,
Радуге понравились! (на слайде зеленая дуга)
Вупсень и Пупсень: (благодарят детей и уходят)
Ведущий: (Обращает внимание детей на слайд с изображением полной радуги, звучат фанфары, затем - веселая музыка)
Посмотрите, ребята, что происходит? Почему наша Радуга стала такая веселая? Чему она радуется?
Рассуждения детей
Радуга (голос за кулисами в микрофон): Спасибо вам, ребятки, вы справились со всеми заданиями и помогли вернуть мои цвета! Я приготовила вам сюрприз, но вы должны отгадать мою загадку: «Они бывают разные, голубые, красные, желтые, зеленые – воздушные…»
Дети: Шары!!!
Музыкальный руководитель вносит связку гелевых воздушных шаров и отпускает их. Каждый ребёнок выбирает себе подарок, потянув его за длинную ниточку, к которой привязан сладкий приз.
Ведущий:
Радуга чудесная,
Очень интересная.
С нами пела, танцевала,
Нам задания давала.
Приготовила подарки
Красивые и яркие!
Давайте поблагодарим нашу Радугу. Что нужно ей сказать?
Рассуждения детей
Ведущий: Ну, вот мы и побывали в гостях у Радуги! Ребята, а кого бы вы хотели к нам в гости пригласить?
Рассуждения детей
Ведущий: Хорошо, ребята! А давайте мы с вами в группе напишем им письмо – расскажем, какой замечательный наш детский садик, какие вы дружные весёлые ребята и пригласим их к нам в гости! А сейчас наши воздушные шарики перенесут нас обратно в детский сад. До свидания, Радуга! (Каждый ребёнок выбирает себе шарик, потянув его за длинную ниточку, к которой привязан сладкий приз).
Звучит музыка дети вместе с ведущим возвращаются в группу.