Непосредственная образовательная деятельность: Познание. Формирование целостной картины мира. «В гости к бабушке»
Автор: Шаймарданова Хамзия Хамзиевна
Организация: МБДОУ – д/с №4
Населенный пункт: Республика Татарстан, г. Агрыз
Цель:
Воспитывать у младших дошкольников дружеские взаимоотношения, доброжелательность, желание придти на помощь. Способствовать созданию у детей радостного эмоционального настроя.
Развиватьсвязную речь детей
Учить пересказывать русскую народную сказку «Репка» совместно с взрослым, узнавать животное по описанию, подбирать глаголы, обозначающие характерные действия животных. Продолжать учить произносить звукосочетания: мяу –мяу, мур-мур, гав-гав, му –му, правильно произносить звуки: ч, ш, с, з. Закреплять с обобщающим понятием «домашние животные»
Инновационные методы:логоритмика, использование ТСО, психогимнастика, музыкотерапия, куклотерапия, сказкотерапия
Предварительная работа: чтение сказки «Репка» и знакомство с домашними животными.
Оборудование: макет дома, куклы: дед и баба; письмо в конверте; цветы; ёлка; игрушки: кошка, собака, корова, заяц; маски к сказке “Репка”, музыкальное сопровождение.
Ход занятия
(дети заходят в группу)
Воспитатель: Ребята! Сегодня у нас гости. Поздороваемся со всеми: «Здравствуйте!»
Организационный момент:
(Упражнение на создание эмоционального настроя)
Ребята, у меня сегодня хорошее настроение и я хочу передать его вам!
Давайте встанем в круг и подарим всем улыбку.
«Встаньте дети, встаньте в круг,
Ты мой друг, и я твой друг,
Крепко за руки возьмемся,
И друг другу улыбнемся»
Вот и мир стал светлее и прекраснее!
(стук в дверь, приносят письмо)
Воспитатель:Ребята, нам письмо, давайте посмотрим от кого оно пришло. А письмо нам прислала бабушка из деревни. Прочитаем, что пишет бабушка? да
"Здравствуйте, дорогие ребята! Пишет вам бабушка из деревни. У нас с дедом горе-горькое: случилось две беды, убежали у нас животные со двора, а вторая беда: никак не может дед вытащить репку на огороде уж очень она большая выросла. Очень просим вас приехать к нам и помочь. С уважением бабушка»
Ребята, какая беда приключилась у бабушки с дедом?
(ушли животные со двора; дед не может вытащить репку)
Ребята что нам нужно сделать? (помочь деду и бабке)
Молодцы, конечно, нам нужно помочь им. А на чем мы поедем в деревню? (на машине, на пароходе, на самолете, на поезде).
Молодцы, много видов транспорта назвали,но сегодня мы с вами выберем поезд, и поедем на поезде к деду и бабушке
Воспитатель: я буду паровозиком, а вы маленькими вагончиками (становятся друг за другом) Посмотрите какой у нас поезд длинный получился.
Песня «Вот поезд наш едет»
-Вот поезд наш едет, колеса стучат,
А в поезде нашем ребята сидят.
-Чу-чу, чу-чу, чу-чу, бежит паровоз.
Далеко-далеко детей он повез.
-Но вот остановка в дороге опять.
Приехали, дети, пойдемте гулять.
- Вот ребята мы с вами приехали на полянку. Какой здесь воздух свежий. Сколько здесь цветов! Давайте понюхаем их аромат. Дыхательная гимнастика
“Аромат цветов” - через нос делаем спокойный вдох, задерживаем дыхание и медленно выдыхаем “А – ах!”. (садятсяна полянку)
Воспитатель Ой, ребята, а кто это за елкой?(животные)
Это наверно те животные, которые потерялись у деда с бабкой. Давайте ребята, отгадаем какие животные на поляне:
-Это животное, у которого пушистый хвост, она ловит мышей (кошка)
(выставить перед детьми отгаданные животные)
-Как она мурлычет? (мур-р – мур-р),
-А как она кричит? (мяу-мяу),
-А как она шипит? (ш-ш-ш).
- А что любит делать кошка
(Ловить мышей, лакает молоко, мурлычет, царапается, играет)
-Это большое животное с длинным хвостом, у нее есть рога и она дает молоко? (Корова)
- Как мычит корова (Му-му)
- А что ест корова? (травку ).
Это животное, которое охраняет дом? (Собака)
- Назовем собаку ласково (Собачка)
- Что собака делает? (Лает, сторожит дом, рычит, грызет кости, бегает, виляет хвостом)
- Как она гавкает? (Гав-гав).
Воспитатель: Ребята, как можно одним словом назвать этих животных? (Домашние)
- А почему домашние? (Потому что они живут дома, рядом с человеком, в конуре во дворе, в сарае; люди заботятся о домашних животных )
- Ребята, посмотрите, за елкой еще кто – то есть. Отгадайте, кто это: пушистый серенький зверек, у него длинные ушки, коротенький хвостик (Зайчик)
- Какое это животное? (Он дикое животное, живет в лесу).
Этюд на имитацию (музыка дождя и грома)
- Ой ребята, набежала тучка !(сидя на полу):
Капли первые упали,
Пауков перепугали.
Дождик застучал сильней,
Птички скрылись средь ветвей.
Дождь полил как из ведра,
Разбежалась детвора.
В небе молния сверкает,
Гром все небо разрывает.
А потом из тучи солнце
Улыбнется нам в лицо!
Вот и дождь закончился
Воспитатель: Ребята, давайте поможем животным вернуться домой к бабушке и дедушке. А вот и их дом недалеко. А каких животных мы возьмем с собой? (кошку, собаку, корову).
-А зайчика возьмем? (нет, он живет в лесу)
(Приносят и ставят животных на стол около бабушки и дедушки).
Воспитатель: Здравствуйте, бабушка, здравствуйте, дедушка! Мы нашли ваших животных.
Бабка: Ой, спасибо ребята, нашли наших животных!
Дед: Ребята, помогите мне вытянуть репку из земли.
Воспитатель: ребята, поможем деду репку вытащить? (да). Наши дети знают сказку про репку и мы тебе покажем, как ее вытащить из земли
(Дети садятся на стулья и используя маски рассказывают совместно с воспитателем русскую народную сказку “Репка”).
Амир – репка
Булат – дед
Софья – бабка
Катя – внучка
Ф.Артем – жучка
Сабина – кошка
Влада - мышка
Посадил дед репку. Выросла репка, большая-пребольшая
(сажаем «репку» на стул)
Пошел дед репку рвать: тянет-потянет, вытянуть не может.
-Кого пошел дед звать на помощь?(бабку)
-Бабка, идем репку тянуть!
-Иду, иду
Бабка за дедку,
Дедка за репку —
-Тянут-потянут, вытянули репку?? (Нет, не могут вытянуть).
-За кем пошла бабка?? За внучкой.
-Внучка, идем репку тянуть!
Иду, иду, бабушка
Внучка за бабку,
Бабка за дедку,
Дедка за репку —
Тянут-потянут, вытянуть не могут.
Кого позвала внучка?
Жучку. Как Жучка прибежала, помогать? Радостная, что на помошь позвали, Гав-гав-гав, хвостиком машет
Жучка за внучку,
Внучка за бабку,
Бабка за дедку,
Дедка за репку —
-Тянут-потянут, смогли вытянуть репку?нет.
-Кого пошла Жучка звать? Кошку.
-А как она кошку позвала?гав-гав-гав, пошли помогать!
-А кошка как ответила?мяу-мяу-мяу иду!
Кошка за Жучку,
Жучка за внучку,
Внучка за бабку,
Бабка за дедку,
Дедка за репку —
Тянут-потянут, никак не могутвытянуть.
Позвала кошка кого? мышку.
Мышка за кошку,
Кошка за Жучку,
Жучка за внучку,
Внучка за бабку,
Бабка за дедку,
Дедка за репку,
Тянут-потянут — и вытянули репку.
Бабка: Спасибо ребятки, за помощь. Помогли вытянуть репку, животных вернули домой.
А я вам дарю вот такую репку. Эта репка не простая, а волшебная! (Спасибо)
Воспитатель: Ребята, какие вы молодцы! Помогли деду и бабе, ну а теперь пора возвращаться в детский сад. (Едут на поезде под музыку «Вот поезд наш едет»)
- Вот мы и в детском саду. Где мы с вами были? (У дедушки и бабушки)
- А что мы у них делали? (Помогали домашним животным найти дорогу домой, вытаскивали репку из земли)
- Молодцы! Вы сегодня так много добрых дел сделали, помогли деду с бабкой, животным, вы наверно устали?
Давайте встанем в круг, возьмемся за руки и скажем: “Мы сегодня молодцы!”. (Сначала шепотом, обычным голосом и покричим)
Воспитатель: ребята, посмотрите, а репка – то и вправду волшебная (Открывает и достает репки – раскраски и раздает детям)
- Ребята, вы можете раскрасить репки в садике, можете дома
(желающим предложить цветные карандаши)