Волшебные шарики» в работе воспитателя при организации работы в объединении «Школа будущих первоклассников

Автор: Кесслер Лидия Владимировна
В статье показаны приемы использования массажного шарика при построении работы в объединении. Упражнения с использованием «Су-Джок» обогащают знания ребенка о собственном теле, развивают тактильную чувствительность, мелкую моторику пальцев рук, опосредованно стимулируют речевые области в коре головного мозга, а так же способствуют общему укреплению организма и повышению потенциального энергетического уровня ребенка. Кроме того, они помогают организовать непосредственно образовательную деятельност
Опубликовано: 25.10.2021

Методическая разработка. Холодный край «горячих» сердец

Автор: Моисеева Евгения Сергеевна
Расширение знаний воспитанников о Ямале по средствам организации познавательно- развивающей деятельности
Опубликовано: 17.10.2021

Методическая разработка мастер-класса для педагогов Многофункциональное пособие «Мягкий развивающий коврик и бизиборд из фетра» как поддержка познавательной инициативы детей с ЗПР дошкольного возраста

Автор: Насонова Елена Викторовна
Методическая разработка мастер-класса для педагогов Многофункциональное пособие «Мягкий развивающий коврик и бизиборд из фетра» как поддержка познавательной инициативы детей с ЗПР дошкольного возраста
Опубликовано: 09.10.2021

Событийный подход в современном воспитательном пространстве

Автор: Тихонова Наталья Александровна
Событийный подход в образовании, идея событийного подхода
Опубликовано: 15.09.2021

Педагогическая практика «Квест – технология в образовательной деятельности с детьми старшего дошкольного возраста имеющими особенности в развитии ОДА»

Автор: Тихонова Наталья Александровна
В статье представлен опыт использования квест-технологии для детей старшего возраста, имеющими особенности в развитии ОДА. Представлены методы и приемы работы
Опубликовано: 12.09.2021

Педагогический проект «День Победы»

Автор: Моросанова Ольга Владимировна
Настоящий педагогический проект раскрывает особенности создания и реализации условий для повышения качества образования по направлению «Социально-коммуникативное и Художественно-эстетическое развитие детей старшего дошкольного возраста» в условиях реализации ФГОС в дошкольном образовательном учреждении.
Опубликовано: 25.07.2021

Адаптация детей в детском саду

Автор: Бурмакова Татьяна Николаевна
Рассматривается понятие процесса адаптации в детском саду. Показаны основные фазы адаптации ребенка: острая, подострая, фаза компенсации. Также рассматриваются факторы, которые влияют на успешную адаптацию ребенка. А также показано, что должен делать педагог для создания наиболее благоприятных условий для адаптации ребенка в ДОУ
Опубликовано: 25.04.2021

Педагогический проект «Не огород, а сказка!»

Автор: Моросанова Ольга Владимировна
В дошкольном детстве закладываются основы личности, в том числе позитивное отношение к окружающему миру, к природе. Традиционно в группах детского сада создаётся огород на окне, который используется с целью выработки у детей навыка ухода за растениями, знакомства с основными овощными культурами, их значением в нашем рационе. Наличие огорода на окне способствует осуществлению непосредственного контакта ребёнка с объектами природы, «живое» общение с природой, наблюдение и практическая деятельность
Опубликовано: 19.04.2021

Организация предметно-пространственной среды в соответствии с ФГОС ДО – эффективное средство речевого развития дошкольников

Автор: Моросанова Ольга Владимировна
Данная статья раскрывает цели и задачи организации предметно-развивающей среды в детском саду, которая несет в свою очередь эффективность воспитательного воздействия, направленного на формирование у детей активного познавательного отношения к окружающему миру предметов, людей, природы
Опубликовано: 22.03.2021

Современный детский сад

Автор: Шуткина Анастасия Владимировна
Современный детский сад
Опубликовано: 08.02.2021

Развитие познавательной активности посредством организации логико-математических игр на прогулке у детей старшего дошкольного возраста

Автор: Кисунькина Наталья Александровна
В данной статье представлен опыт работы применения логико-математических игр на прогулке у детей старшего дошкольного возраста. Эти игры являются эффективным средством развития познавательной активности. Логико-математические игры помогают воспитывать познавательный интерес, способность к исследовательскому и творческому поиску, стимулирует активность в преодолении трудностей
Опубликовано: 02.02.2021

Книжка – малышка «Лесной пожар». Развивающее пособие для применения в воспитательно - образовательном процессе детей дошкольного возраста

Автор: Никифорова Вера Владимировна
Книга - не учебник, она не даёт готовых рецептов, как научить ребёнка любить литературу, потому что научить сложному искусству чтения и понимания книги очень трудно. Ребенок должен ярко, эмоционально откликаться на прочитанное, видеть изображенные события, страстно переживать их. Только приученный к книге ребёнок обладает бесценным даром легко «входить» в содержание услышанного или прочитанного
Опубликовано: 18.01.2021

Развитие навыков общения у детей раннего возраста

Автор: Шерстнева Нина Александровна
С раннего детства надо прививать детям чувство любви к родине. "Русский народ не должен терять своего нравственного авторитета среди других народов - авторитета, достойно завоеванного русским искусством, литературой. Мы не должны забывать о своем культурном прошлом, о наших памятниках, литературе, языке, живописи. Национальные отклики сохраняются в 21 веке, если мы будем озабочены воспитанием душ, а не только передачей знаний".
Опубликовано: 07.12.2020

Обучение рассказыванию детей в ДОУ

Автор: Каширина Ирина Александровна
В наше время существует проблема «обеднения» речи. Детям трудно сформулировать нужную мысль и рассказать что-либо, будь-то пересказ художественного произведения или рассказ прошедшего события. Нам, педагогам, дана задача развивать речь детей путем правильного рассказывания
Опубликовано: 30.09.2020

Мастер –класс «Русская Матрёшка»

Автор: Демидова Оксана Александровна
Задачи: 1.Показать актуальность использования лэпбука в работе с дошкольниками. 2.Дать алгоритм составления лэпбука. 3.Повысить профессиональные навыки педагогов через изготовление лэпбука «Матрешка» Алгоритм создания лэпбука: 1. Выбор темы (интересна, соответствует возрасту детей, оригинальна) 2. Составление плана. 3. Создание макета (вся информация помещается в различные кармашки) 4. Практическое изготовление лэпбука (на этом этапе к деятельности может присоединиться ребенок).
Опубликовано: 09.09.2020

Технология активизации словаря детей младшего дошкольного возраста путем ознакомления с природой

Автор: Путятина Вера Петровна
Жизнь любого без исключения человека тесно связана с общением с другими людьми, где основную роль приобретает речь. Наблюдение за природными явлениями, различные воспитательные беседы, чтение детской художественной литературы о природе и ее явлениях, применение дидактических игр, загадок и лексических упражнений природоведческой тематики дают возможность активизировать и обогатить словарь детей, в виду того, что у детей младшего дошкольного возраста имеются способности к эмоциональному восприятию
Опубликовано: 09.07.2020

Адаптация детей в дошкольном учреждении

Автор: Голованова Ирина Валерьевна
От того, как пройдёт привыкание ребёнка к новому распорядку дня, к незнакомым взрослым и сверстникам, зависит дальнейшее развитие малыша и благополучное существование в детском саду и в семье
Опубликовано: 09.06.2020

Использование мультфильмов в процессе воспитания чувства юмора у детей старшего дошкольного возраста

Автор: Вагнер Надежда Олеговна, Корюкина Марина Николаевна
В статье анализируются вопросы воспитания чувства юмора у детей старшего дошкольного возраста. Рассматривается использование мультфильмов как средство воспитания чувства юмора у детей старшего дошкольного возраста
Опубликовано: 06.06.2020

Социально-коммуникативное развитие детей старшего дошкольного возраста через систему сетевого взаимодействия детского сада и социума

Автор: Назарова Галина Фёдоровна
Эта тема стала для меня актуальной потому, что в сегодняшнем мире господствует мировоззрение, которое ярко отражается в поведении детей: с одной стороны, дети отличаются потерей духовно-нравственных ориентиров, их образ – это образ потребителя, живущего по велению своих инстинктов и обладающего властью творить во всем свою волю. С другой стороны, происходящие трансформации в системе дошкольного образования обусловлены объективной потребностью в изменениях, адекватных развитию общества и образоват
Опубликовано: 22.02.2020

Психологическая готовность ребенка к школе

Автор: Морозова Ольга Анатольевна
Подготовка к школе – процесс многоплановый. И следует отметить, что начинать заниматься с детьми следует не только непосредственно перед поступлением в школу, а далеко до этого, с младшего дошкольного возраста. Психологическая готовность к школе не имеет ничего общего с тем, умеет ли ребенок читать (и как быстро), а также считать (и до скольких). Самое главное при переходе на качественно новую ступень – психологическая готовность к учебной деятельности. Психологическая готовность включает: •инт
Опубликовано: 11.01.2020