Занятие по физической культуре для II младшей группы «Путешествие в аэропорт»
Автор: Корсакова Римма Николаевна
Организация: ГБДОУ д/с №21
Населенный пункт: г. Санкт-Петербург
ЦЕЛИ:
1. Укрепление здоровья детей.
2. Удовлетворение естественной биологической потребности ребёнка в движениях, чтобы они доставляли максимум удовольствия.
3. Развитие и тренировка всех систем и функций организма через специально организованную для данного возраста двигательную активность и физические нагрузки.
4. Формирование навыков разных видов движения.
5. Развитие двигательных способностей.
6. Стимулирование функциональных возможностей каждого ребёнка.
7. Разносторонне развитие детей, активизация мыслительной деятельности, поиска адекватных форм поведения.
ЗАДАЧИ:
1. Упражнять детей в ходьбе разными способами (парами, на носках, на пятках, высоко поднимая колени).
2. Развивать равновесие и координацию движений.
3. Учить прыгать, отрывая ноги, развивать согласованность движений рук и ног, умение действовать по сигналу.
4. Воспитывать интерес к занятию, желание выполнять упражнения.
· II младшая группа
· Занятие по ФИЗО
· Канат, обручи, массажные дорожки, самолётики, тоннель.
КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ
I часть
Инструктор по ФИЗО
Ребята, вы хотите отправиться на экскурсию? А вот куда – вы должны отгадать загадку.
ЗАГАДКА
Смело в небе пролетает,
Обгоняя птиц полёт,
Человек им управляет,
Что такое………………
(Самолёт)
Правильно. Мы пойдём туда, где много самолётов, а называется это «аэропорт».
Дети становятся друг за другом и вместе выполняют движения.
Мы идём на аэродром,
Дружно в ногу мы идём.
Мы походим на носках,
А потом на пятках,
Мы проверили осанку
И сведём лопатки.
Побежали ребята дружно,
Разминаться всем нам нужно.
Вот на улице веселье,
Запестрели карусели,
И народ жужжит, как шмель.
Ах, какая карусель!
Ребята, вы хотите покататься на карусели?
Дети становятся в круг, берутся за руки.
ИГРА «КАРУСЕЛЬ»
Еле-еле-еле-еле Идут по кругу.
Закркжились карусели.
А потом, потом, потом
Всё бегом, бегом, бегом! Бегут по кругу.
Тише, тише, не спешите, Идут по кругу.
Карусель остановите.
Раз-два, раз-два,
Вот и кончилась игра! Останавливаются.
Карусели, карусели, мы с тобой на поезд сели и поехали.
Вот поезд наш едет, Дети идут топающим шагом, руки кладут
Колёса стучат, впереди стоящему на плечи
А в поезде нашем
Ребята сидят.
Чу-чу-чу, Чу-чу-чу,
Бежит паровоз,
Далёко-далёко
Ребят он повёз.
Карусели, карусели, на лошадку все мы сели и поехали.
Я люблю свою лошадку, Лёгкий бег друг за другом
Причешу ей шёрстку гладко,
Гребешком приглажу хвостик
И верхом поеду в гости.
Становитесь друг за другом, мы сейчас пойдём по кругу,
Чтобы вам не потеряться, надо за руки держаться.
Вот мы и в аэропорту.
II часть
1 упражнение «САМОЛЁТ»
И.П. Ноги слегка расставить, руки вниз.
Руки в стороны – «крылья самолёта», вернуться в И.П. – «улетел самолёт». Повторить 5 раз.
2 упражнение «САМОЛЁТ ВЫБИРАЕТ МЕСТО ПОСАДКИ»
И.П. Ноги врозь, руки в стороны.
Наклон вперёд, поворот головы вправо, влево. Вернуться в И.П. Повторить 5 раз.
3 упражнение «ПОСАДКА»
И.П. Ноги слегка расставить, руки за спину.
Руки в стороны, присесть – «опуститься на землю», вернуться в И.П. Повторить 4 раза.
Инструктор по ФИЗО
Ребята, пойдёмте, сядем в самолёт и прокатимся на нём. (Дети садятся на пол свободно).
Сели, пристегнули ремни, откинулись, подняли одну ногу, другую. Удобно устроились. Полетели.
Я хочу на самолёте
Полететь, полететь.
И на город свой в полёте
Посмотреть, посмотреть.
Полечу я выше тучи
Над землёй, над землёй.
Он, наверное, большущий
Город мой, город мой.
Стоп, машина, прилетели,
На аэродром тихонько сели.
Мы летели под облаками,
И земля была под нами:
Роща, поле, сад и речка,
И дома, и человечки.
(Вышли из «самолёта».)
Прыжки чередуются с пружинками.
III часть
Основные движения.
Кто летит быстрее птицы?
Охраняет кто границы?
Кто всегда готов к полёту?
Это лётчики-пилоты!
Чтобы самолётом управлять,
Нужно сильным, смелым стать.
Слабых в небо не берут,
Ведь полёт нелёгкий труд.
Поэтому нам надо пройти испытания на тренажёрах.
Поточный метод:
1. Массажные дорожки
2. Тоннель
3. Канат
4. Прыжки в обручи
5. Пролезание в воротики
Молодцы, вы справились с заданием. Теперь вы все лётчики – смелые, отважные, сильные.
YI часть
Подвижная игра «САМОЛЁТЫ»
Инструктор по ФИЗО
Мы отважные пилоты, Бегут свободно по залу, руки в стороны
Это наши самолёты:
Два крыла, одна кабина,
Сзади гулкая турбина.
Разбежались и взлетели,
Полетели, полетели.
Стоп, машина, прилетели, Присаживаются на одно колено
На аэродром тихонько сели.
Игра проводится 2 раза. На второй раз: 1. заправить самолёт топливом
2. завести моторы
3. расправить крылья
4. проверить шасси
Готовы и полетели.
Песня «Самолёты», муз. И. Кишко, сл. О. Марунич
Инструктор по ФИЗО
Кружат, кружат, самолёты,
В них отличные пилоты.
На посадку, самолёты!
Приземляются пилоты.
В конце занятия инструктор по ФИЗО дарит детям бумажные самолётики.
Инструктор по ФИЗО
Быстрокрылый самолёт
Отправляется в полёт.
Полон ветра и отваги,
Ничего, что из бумаги.
Дети с самолётиками выходят из зала под музыку.
Достигнутые результаты:
* Закрепление навыка ходьбы на носках, пятках, парами
* Закрепление ходьбы по одному по кругу, свободно
* Закрепление навыка по подтягиванию на гимнастической скамейке
* Закрепление навыка хождения по массажным дорожкам
* Закрепление навыка подлезания под воротики, под шнур, пролезания в тоннель
* Закрепление навыка ползания по гимнастической скамейке
Интеграция образовательных областей:
1. Безопасность
Формировать навыки безопасного поведения во время ползания по гимнастической скамейке, перестроение в шеренгу, в колонну, в круг, ходьбы с высоким подниманием ног, бега врассыпную.
2. Музыка
Формировать умение начинать и заканчивать движения с началом и окончанием музыки, проводить игры и упражнения под музыку. Учить слушать музыку в играх.
3. Социализация
Формировать умение владеть способом ролевого поведения в игре и считаться с интересами товарищей. Развивать самостоятельность и творчество при выполнении физических упражнений, в подвижных играх.
4. Здоровьесберегающие технологии.
Учить детей ходить в носочках по ребристой поверхности. Формировать желание вести здоровый образ жизни.
5. Коммуникация
Помогать детям посредством речи взаимодействовать и налаживать контакты друг с другом.
ЛИТЕРАТУРА:
1. П.А. Павлова, И.В. Горбунова. Расти здоровым, малыш! Т.Ц. «СФЕРА», Москва, 2006.
2. О.Н. Моргунова. Планы-конспекты НОД с детьми 2-7 лет в ДОУ. Метода, Воронеж, 2013.
3. Э.Я. Степаненкова. Физическое воспитание в детском саду. Мозаика-Синтез, 2006.
4. П.П. Буцинская, В.И. Васюкова, Г.П. Лескова. Общеразвивающие упражнения в детском саду. Москва «Просвещение», 1990.
5. Т.А. Шорыгина. Беседы о здоровье. Т.Ц. «Сфера», Москва, 2004
6. Г. В. Каштанова, Е.Г. Мамаева и др. Лечебная физкультура и массаж. Москва «Аркти», 2007
7. О.Н. Моргунова. Физкультурно-оздоровительная работа в ДОУ. ТЦ «Учитель», Воронеж, 2005
8. Т.М. Орлова, С.И. Бекина. Учите детей петь. Москва «Просвещение», 1986