Занятие по формирования элементарных математических представлений по теме: «Внимание! В эфире-космос» ( старшая группа)
Автор: Коротеева Елена Валентиновна
Организация: ГБОУ СОШ № 38 ДО 818
Населенный пункт: г. Москва
Программное содержание:
-развивать познавательную деятельность, внимание, память,мелкую моторику ,воображение,диалогическую речь. Активизировать и обогащать словарь детей. Закреплять редко используемые слова: космос, планета, инопланетяне,пульт управления,квадрат, ромб,трапеция, прямоугольник.
-воспитывать умение общаться в процессе работы, игры,доброжелательно относится к товарищу, оказывать ему посильную помощь. Продолжать формировать умение работать в коллективе сверстников, отстаивать собственное мнение;
-учить анализировать разные качества структурных элементов геометрических фигур, закреплять обратный счет в пределах десяти,названия геометрических фигур; умение выделять четырехугольник из других геометрических фигур, закреплять умение строить из крупных модулей постройку по схеме.
Материалы и оборудование:
-компьютерная презентация с изображением планет, геометрических фигур;
-схема построения ракеты, мягкие модули;
-гимнастические палки для построения квадратов;
-лист ватмана с изображением геометрических фигур для создания образов героев сказки;
-лист ватмана с заданием «помоги лягушке»;
-цветные карандаши, плоскостные фигуры четырехугольников.
Ход занятия:
(Воспитатель вместе с детьми входят в зал.)
Воспитатель: Друзья мои, сегодня у нас замечательное событие. Впервые мы с вами попали в центр космической связи. Мы с вами много говорили о космосе. Как вы думаете, для чего нужен такой центр? (Ответы детей)
Сегодня у нас есть уникальная возможность выйти на связь с жителями математических планет.
Друзья мои, как вы думаете, кто живет на математических планетах? (Ответы детей)
Да, там живут цифры, числа, геометрические фигуры, задачи, примеры, знаки, часы, загадки, задания. И все там что то считают, пересчитывают, составляют и решают задачи, отгадывают загадки, выполняют задания. И сейчас мы постараемся выйти на связь с планетами, жителями которых являются четырехугольники. Давайте представим, что мы отправляемся в космический полет. Ребята, а на чем можно полететь в космос? (Ответы детей)
Нам надо построить символический космический корабль. У меня есть план построения такого космического корабля. (Показывает план. Дети строят ракету из мягких космических модулей по образцу.)
Космический корабль готов?(Готов!)До выхода на связь остаются последние секунды. Начинаем обратный отсчет: 10,9,8,7,6,5,4,3,2,1,0.(Звуковой сигнал к началу связи)
На экране появляется «Планета загадок».
(Звучит фонограмма: «Дорогие земляне!Добро пожаловать на нашу планету загадок».)
Воспитатель:И мы приветствуем вас!
Космический голос: Мы знаем,что вы умные и сообразительные ребята.
На нашей планете все любят загадывать и отгадывать загадки. А вы? Тогда отгадайте наши загадки. Готовы? (Готовы!)
Космический голос:Загадка первая:
У меня угла четыре
И квадрата я чуть шире.
Есть четыре стороны,
Только две из них равны(прямоугольник)
Если встали все квадраты
На вершины под углом бы,
То бы видели ребята
Не квадраты мы, а...(ромбы)
Я на юбочку похожа,
Очень наши формы схожи (трапеция)
Он давно знакомый мой,
Каждый угол в нем прямой.
Все четыре стороны
Одинаковой длины.
Вам его представить рад
Как зовут его? (квадрат)
Космический голос:Загадки про геометрические фигуры вы разгадывать умеете.
Воспитатель:А мы даже можем построить некоторые из этих фигур. Например, квадрат. И квадрат этот будет -живой.
(Воспитатель делит детей на две команды по 4 человека-команда мальчиков и команда девочек. Дети с помощью гимнастических палок строят 2 «живых квадрата разной величины)
Воспитатель: А квадраты действительно живые?Сейчас проверим.(Поглаживает, щекотит, вызывает улыбку у ребят)
Космический голос: До свидания, земляне! До новых встреч! (Звучит фонограмма).Задание выполнено. Проследуйте к планете №2 (Фонограмма «Звуковой сигнал».)
На экране появляется «Планета четырехугольников».
Космический голос:Вас приветствуют жители «Планеты четырехугольников».
Задание капитану космического корабля. Что вы знаете о нас- жителях «Планеты четырехугольников»?
Воспитатель:Ребята, я знаю одну необычную сказку. Посмотрите, перед вами лист с геометрическими фигурами. Для того, чтобы каждая фигура приобрела образ своего героя, мы можем представить в этих геометрических фигурах персонажей сказки.
(Воспитатель предлагает детям дорисовать определенные детали, которые превращают геометрические фигуры в персонажей сказки.)
Воспитатель:Жили-были Квадрат и Круг( показывает).Они очень дружили. Ходили в один детский сад, в одну группу. Однажды Квадрату купили компьютер. Он решили пригласить подружку в гости-показать компьютер, поиграть немножко. И вот они пришли к нему домой. Сначала Квадрат, как воспитанный мальчик, познакомил свою подружку со своими родственниками.
(Воспитатель выставляет « портрет» прямоугольника.)
Это мой папа-Прямоугольник. Мы с ним очень похожи.
(Воспитатель изменив интонацию, спрашивает у детей, чем они похожи?Если дети затрудняются, объясняет сам. Предположительные ответы детей:4 угла,4 стороны,углы прямые).
Это моя мама,-продолжает Квадрат, -ее зовут Трапеция. Мы с ней тоже очень похожи.
(Ответы детей на вопрос « Чем они похожи?»)
Это мой брат Ромб. Мы с ним тоже очень похожи.
(Ответы детей на вопрос « Чем они похожи?»)
Дальше квадрат продолжает:
-А фамилия у нас -Четырехугольники.
Познакомил свою подружку со всеми родственниками и пошли в комнату играть в компьютерные игры.
Воспитатель:Вот такая сказка у нас получилась. Какой мы можем сделать вывод?Геометрические фигуры, у которых 4 угла и 4 стороны называются...(четырехугольники).
Космический голос: Спасибо вам за сказку. Вас ждет планета №3.(Фонограмма «Звуковой сигнал».На экране появляется Планета игр».)Мы приветствуем вам на своей планете - «Планете игр».
Воспитатель:Ребята,у них такие же игры,как у нас. Давайте покажем жителям этой планеты , как мы играем. Мы любим с вами играть в подвижные игры? Это игры для сильных, смелых и ловких.
Чтоб ракетой управлять,
Нужно смелым, сильным стать,
Слабых в космос не берут,
Ведь полет -не легкий труд.
(Проводится игра «Противоположные слова»Воспитатель бросает мяч и произносит слова «горячий».Ребенок бросает мяч обратно и говорит слово «холодный».)
(Фонограмма «Звукового сигнала)
На экране появляется сигнал SOS.)
Воспитатель: На экране появился сигнал бедствия. На этой планете кому -то нужна наша помощь.
Космический голос: Дорогие ребята, помогите нашей лягушке!
(на экране появляется картинка — лягушки и геометрические фигуры.)
Наша лягушка заблудилась. Ей надо добраться до своего болота. Она может прыгать только по кочкам четырехугольной формы. Если вы заштрихуете все четырехугольники-лягушка увидит, куда прыгать и доберется домой.
Воспитатель:Поможем лягушке? Начинаем работу. (Дети выполняют работу самостоятельно.
Далее на экране появляется картинка - «Лягушка на кочке».
Фонограмма (голос лягушки: «Ква-ква-спасибо, друзья!»)
На экране появляется картинка «Хоровод планет».)
Космический голос:Внимание, внимание!Время связи с космосом подходит к концу. До следующей встречи в эфире! На память о нашей встрече -сюрприз.
(На экране появляется фотография «Дети с воспитателем.» Дети получают фотографии на память.)
Спасибо за внимание, до новых встреч!