Конспект НОД по познавательному развитию для детей подготовительной группы «Волшебство воздуха»
Автор: Манукян Оксана Ивановна
Организация: МБДОУ №46 Снегири
Населенный пункт: Красноярский край, г. Канск
Цель: Продолжать знакомство детей с понятием «воздух», его свойствами и ролью в жизни человека.
Задачи:
Обучающие:
1. Закреплять представления детей о свойствах воздуха.
2. Познакомиться с пользой и угрозой ветра для человека.
3. Активизировать словарный запас по теме.
Развивающие:
1. Развивать естественнонаучную осведомлённость.
2. Пробуждать интерес к исследовательской деятельности.
Воспитательные:
1. Воспитывать интерес и желание расширять свой кругозор.
2. Формировать бережное отношение к окружающей среде.
Предварительная работа:
1. Чтение русской народной сказки «Пузырь, соломинка и лапоть».
2. Расширение словаря по теме (знакомство с пословицами и поговорками о воздухе).
3. Рассматривание иллюстраций современных и старинных воздушных шаров.
Материалы: фрукты: апельсин, лимон, овощи: лук, чеснок;различные материалы (кусочки пенопласта, камешки, деревянная палочка, губка, бумага и т.п.).
Оборудование: аквариум с водой, запись ветра, презентация, ноутбук.
Раздаточный материал:веера из бумаги, надутые воздушные шарики, ведёрки с водой, пустые стаканчики с прикреплённым пластилином на дно кусочком бумаги, стаканы с водой, трубочки для коктейля, полиэтиленовые мешкипо количеству детей.
Дети сидят на стульях, поставленных в полукруг, воспитатель сидит напротив, перед ним стол с необходимыми материалами.
Воспитатель:Ребята, отгадайте загадку:
Есть невидимка, в дом не просится,
А впереди бежит торопиться.
Через нос проходит в грудь,
И обратный держит путь.
Он невидимый, и всё же
Без него мы жить не можем.
(ответы детей: воздух)
Воспитатель: Можно ли без воздуха чувствовать себя хорошо? Давайте проверим. Зажмите нос и рот. Как вы себя чувствуете? (ответы детей: плохо, нечем дышать)
Опыт №1
Воспитатель: Ребята, давайте, посмотрим, как мы дышим. (Воспитатель предлагает каждому ребёнку пластиковый стакан с водой и трубочку для коктейля.) Берем стакан с водой,опускаемтуда соломинку, сначала делаем вдох, а потом выдыхаем воздух через трубочку, что вы увидели? (ответы детей: появились пузырьки)
Вывод: Значит, мы вдыхаем и выдыхаем воздух, он нам нужен, чтобы дышать. (Воспитатель забирает у детей стаканчики и трубочки на поднос)
Опыт №2
Игра «Узнай по запаху»
Воспитатель: А сейчас мы с вами поиграем в игру «Узнай по запаху». Вы закроете глаза, а я буду давать вам понюхать разные запахи. Вы сразу не отвечайте, а запоминайте их, а потом мне скажите, что я давала вам понюхать. (Воспитатель подносит кусочки апельсина, лука и т. д., дети отгадывают запахи)
Вывод:Значит, по воздуху распространяется запах, и мы его чувствуем.
Воспитатель:Скажите, мы можем поймать воздух? Давайте попробуем!Возьмите пакеты (воспитатель раздаёт полиэтиленовые пакеты) и попробуйте поймать воздух. Что будет если резко нажать на пакет? (ответы детей: лопнет) А почему? (ответы детей: воздух вырвался наружу)
Воспитатель:А мы можем услышать воздух? Ребята, закройте глаза и прислушивайтесь (включается аудиозапись ветра). Что вы слышите? (ответы детей). А я слышу шелест и представляю, как по нашей группе летает легкий свежий ветерок, слышите? Посмотрите, ветерок побывал в нашей группе и что-то принес. (Воспитатель показывает воздушный шар) Что это? А почему он называется воздушным? (ответы детей: в нем спрятался воздух).
Опыт №3
Воспитатель: Ребята, а как вы думаете, воздух имеет форму? (ответы детей) Давайте проверим!(Воспитатель раздаёт не сильно надутые шарики детям) Помните шарик, меняет он форму или нет? (ответы детей: меняет).
Вывод: воздух не имеет формы, он принимает форму той ёмкости, в которую попадает.
Воздушный шар приглашает нас в путешествие по воздуху. Давайте отправимся.
Физкультминутка.
Мы по воздуху летим
На воздушном шаре.
Всё увидеть мы хотим
Головой повертим.
А потом присядем
На носочки встанем
Шарик поднят вверх, дети передвигаются на носочкахПовороты головой вправо-влево
Глубокий присест
Встать на носочки во весь рост, шарик, поднять над собой.
Воспитатель:Достаточно. Ребята, мы с вами летим, а как нужно правильно дышать? (Ответы детей: дышать нужно через нос) Правильно, после этого он опускается в горло, затем через бронхи в легкие. По пути воздух согревается. Поэтому в холодную погоду так важно дышать носом, а не ртом. Нос еще очищает воздух от пыли и микробов. Чтобы не заболеть, нам надо каждый день делать дыхательную гимнастику, давайте сделаем её вместе.Положите шарики на пол.
1упражнение. Подыши одной ноздрей и придет к тебе покой. И. п. -стоя, туловище выпрямлено, но не напряжено.
1-правую ноздрю указательным пальцем правой руки закрыть, левой ноздрей делать тихим и продолжительным вдох.
2-как только вдох окончен. Открыть правую ноздрю, а левую закрыть указательным пальцем левой руки. Через правую ноздрю делать тихим, продолжительный выдох с максимальным освобождением легких и подтягиванием диафрагмы максимально вверх. (4-5раз.)
2упражнение. Тихо-тихо мы подышим, сердце мы свое услышим.
1-медленно вдох через нос. Когда грудная клетка начнет расширятся. Прекратить вдох и сделать паузу на 4 сек.
2-плавный выдох через нос. (2 раза.)
А теперь оставьте шарики на полу и подойдите к столам. (Дети подходят к столам с ведёрками, в которых находиться вода)
Опыт №4
Возьмите стаканы, на дне которых пластилином прикреплена бумажка переверните стаканвверх дном и медленно опустите в воду. Чтобы эксперимент прошёл правильно стакан надо держать очень ровно. Что получилось? Посмотрите, намокла бумага или нет? Почему нет? Попадает ли вода в стакан? (обсуждение вопросов)
Вывод: В стакане есть воздух, он не пускает туда воду.
Опыт №5
Воспитатель:Снова опускаем стакан в воду, но теперь держать его не прямо, а немного наклонив. Что появляется в воде? (ответы детей) Как вы думаете, что произойдёт, если мы погрузим воздушный шарик в воду? (ответы детей) Давайте проверим! (воспитатель пытается положить шарик на дно аквариума) Что происходит? (ответы детей: шарик всплывает, поднимается на поверхность) Почему? (обсуждение вопроса)
Вывод: воздух легче воды.
Опыт №6
А теперь, посмотрите, я буду кидать в воду разные предметы (камешки, пенопласт, бумагу, поролон). (Воспитатель для показа использует аквариум) Что с ними происходит? (одни предметы тонут, другие медленно погружаются, третьи плавают на поверхности)
Вывод: Значит, воздух есть везде, он вокруг нас, он в предметах, в воде, в пустом стакане.
Опыт №7
Воспитатель: Ребята, вы видите воздух? (ответы детей: нет) Но мы можем обнаружить, почувствовать его, если создадим движение. И мы сейчас это проверим. Возьмите веера (из листков бумаги) и помашите в сторону лица. Что вы почувствовали? Какой воздух? При ветерке было тепло или прохладно? (ответы детей: прохладно) А теперь подуйте на ладошку. Какой воздух? (ответы детей: тёплый)
Вывод: Значит, воздух невидимый, но его можно почувствовать, создав его движение, следовательно, он может передвигаться.
Воспитатель: Ребята, отгадайте загадку:
Я березку качну,
Я тебя подтолкну,
Налечу, засвищу,
Даже шапку утащу.
А меня не видать.
Кто я? Можешь отгадать?
(ответ детей: ветер)
Воспитатель: Да это ветер. Мы любим с ним играть, шалить. А что такое ветер? (ответы детей.) Ветер – это движение воздуха. Он вокруг нас. А какой бывает ветер? А что умеет делать ветер? (ответы детей.) Молодцы, как можно узнать, куда дует ветер? Может ли ветер навредить человеку? (ответы детей.)
Рассказвоспитателя о пользе и опасности ветра с показом презентации
Польза: крутит ветряную мельницу, наполняет паруса кораблям, вырабатывает электроэнергию, разносит семена растений, помогаетподнимать аэростаты, дирижабли, узнавать погоду.
Вред: буря – очень сильный ветер, приводящий к разрушениям и опустошениям на суше и к большому волнению на море, ураган разрушает дома, валят деревья, смерч разрушает всё на своём пути, шторм топит корабли, цунами разрушает дома на побережье.
Рефлексия:
Что нового вы узнали сегодня?Какие свойства воздуха вы можете назвать? Зачем нужен воздух? (ответы детей)
Ребята вы молодцы, постаралисьсегодня, и за это я хочу сделать вам подарок. А что это будет за подарок, отгадайте:
В мыльной воде родился
В шарик превратился
К солнышку полетел
Да не долетел, лопнул.
(мыльный пузырь)