Конспект НОД. Тема: «Транспорт»

Автор: Чеботарёва Ирина Владимировна

Организация: МКДОУ Новониколаевский детский сад №5

Населенный пункт: Волгоградская область, р.п.Новониколаевский

Образовательные области:

Познание, Социализация, Коммуникация, Здоровье.

Задачи:

Обучающие:

-закреплять знания детей о транспорте;

-закреплять обобщающее понятие «транспорт»;

-упражнять в умении соотносить усвоенные знания с изображением на картинке;

 

Развивающие:

-развивать целостность восприятия, зрительно-пространственную ориентировку, прослеживающую функцию глаз, остроту зрения, содружественное движение руки и глаз;

-корригировать познавательную деятельность на основе упражнений в классификации;

-развивать мелкую моторику рук;

-развивать мышление, воображение, зрительное внимание, память, связную речь;

 

Воспитательные:

-воспитывать уважительное отношение к другим людям, своим товарищам;

-воспитывать желание помогать другим.

 

Материал:

Демонстрационные и индивидуальные картинки с изображением транспорта. Игрушки: грузовые и пассажирские машинки, белка, тигр, слон, обезьяна. Карточки-символы: кирпич, человечек, озеро, облако, дорога. Карточки с нарисованными карандашом автобусом и грузовой машиной (на каждого ребенка). Перфокарты: машины разного размера в цветном изображении слева и колеса разного размера справа (на каждого ребенка). Наборы для игры «Составь самолет из частей»; 8 треугольников черного цвета одинакового размера (на каждого ребенка) и к ним – демонстрационный образец парохода в контурном изображении; карточки с контурными изображениями пяти легковых автомобилей и одной грузовой – перекрытие контуров; игры «Четвертый лишний», «Что перепутал художник?».

 

Ход образовательной деятельности

 

Воспитатель:

- Дети, я предлагаю вам сегодня отправиться в путешествие. А что такое путешествие? (ответы детей)

- Кто знает, как можно путешествовать? (пешком, на транспорте)

- Если вы отгадаете загадки, то узнаете на чем можно путешествовать?

 

- Дом по улице идет,

На работу всех везет.

Не на тонких курьих ножках,

А в резиновых сапожках.(автобус)

 

-Железные избушки

Держатся друг за дружку.

Одна с трубой-

Тянет всех за собой. (Поезд)

 

- Спозаранку за окошком

Стук, и звон, и кутерьма.

По прямым стальным дорожкам

Ходят красные дома. (трамвай)

 

- Летит птица-небылица,

А внутри народ сидит,

Меж собою говорит. (самолет)

 

- Как отгадки можно назвать одним словом? (транспорт)

- А что такое транспорт? (это то, что перевозит людей и грузы на расстояния)

- Карусель- это транспорт? (нет)

- Почему вы так думаете?

- Лошадь в цирке- транспорт? (нет) Почему?

- Лошадь с телегой- транспорт? (да) Почему?

- Сани с оленями? (транспорт)

- Как называется транспорт, который перевозит грузы? (грузовой)

- Как называется транспорт, который перевозит людей? (пассажирский)

(В группу влетает воздушный шар к которому привязано письмо. Воспитатель отвязывает, и читает письмо.)

«Дорогие ребята! Злодей Бармалей похитил зверят, и обещает их освободить, если выполнить все его задания. Я очень надеюсь что вы не откажетесь мне помочь. С уважением доктор Айболит»

Воспитатель:

- Ребята, вы согласны помочь Айболиту? (да)

- Посмотрите здесь еще какой то план. Что то он мне напоминает.(показывает план детям) А вы догадались что это за план? (это план нашей группы)

- А что же за крестик на плане, может быть там что то спрятано?(Дети находят коробку с конвертами-заданиями).

-А вот и задания от Бармалея. (на мониторе появляется изображение Бармалея)

Конверт №1

Задание 1:

Бармалей предлагает вам разделить машины на две группы используя карточки- символы: кирпич- грузовые машины, человечек- пассажирские.

Задание 2:

- Обведите красным фломастером грузовой транспорт, а зеленым – пассажирский.

(на мониторе появляется изображение обезьянки)

- Молодцы дети, справились с заданием. Мы спасли и плена обезьянку. Но у нас еще много конвертов осталось. Продолжаем работу? (да)

Конверт №2

Задание 1

Д/и «Составь самолет из частей» - дети собирают самолет из частей разрезной картинки.

Задание 2

Д/и «Путь самолета» - на карточке изображены три самолета и от них пунктирные линии разной длины.

- Чтобы определить какой самолет долетит быстрее, надо обвести путь самолета по точкам и определить самый короткий путь. (дети соединяют точки непрерывной линией и объясняют свой вариант ответа)

(на мониторе появляется изображение белочки)

- Молодцы ребята, справились с заданием. Вы хорошо потрудились надо немножко отдохнуть.

Гимнастика для глаз

- крепко зажмурить и открыть глаза.(5-6 раз)

-не поворачивая головы, посмотреть вверх, вправо, влево и обратно. (4-5 раз)

-посмотреть на ближайший предмет и далекий. (4-5 раз)

-проследить за полетом птицы, движением людей.

- Глазки отдохнули, можно приступать к следующему заданию.

Конверт №3

Задание 1

Упражнение с перфокартой.

- У машин отвалились колеса. Вам надо провести линии от легковых машин к колесам соответствующего размера.(дети выполняют задание)

- Молодцы, выполнили задание. Чтобы выполнить следующее задание нам надо сначала отгадать загадку

Паровоз без колес –

Вот так чудо-паровоз!

Не с ума ли он сошел-

Прямо по морю пошел! (пароход)

Задание 2

Д/и «Танграмм»

Дети выкладывают пароход из черных треугольников по образцу – контурному изображению.

( на мониторе появляется изображение слоненка)

 

-Дети, мы справились с заданием и освободили слоненка.

- У нас остался последний конверт, но прежде чем приступить к заданию я предлагаю вам немножко отдохнуть.

Физкультурная минутка «Самолет»

Руки в стороны – в полет

Отправляем самолет.

(дети бегут по кругу, расставив руки в стороны)

Правое крыло вперед,

(поворот через правое плечо.)

Левое крыло вперед,

(поворот через левое плечо.)

Полетел наш самолет.

(бегут по кругу, расставив руки в стороны.)

- Отдохнули, теперь можно и потрудиться.

Конверт №4.

Задание 1

Д/и «Посчитай машины»

- Посчитайте, сколько машин спряталось в рисунке, сколько из них пассажирских, грузовых? (дети работают с карточками с изображением машин, которые накладываются друг на друга)

Задание 2

Д/и «Четвертый лишний»

(Дети из четырех картинок выбирают лишнюю: 3 картинки с изображением наземного транспорта и 1-воздушного или 3 картинки с изображением водного транспорта и 1-воздушного и т.д.)

Задание 3

Д/и «Что перепутал художник?»

(на доску по очереди выставляются картинки : поезд с колесами автобуса, корабль с колесами автомобиля и т.д.)

(на мониторе появляется изображение тигренка)

- Молодцы дети, все задания выполнили, и Бармалею пришлось освободить животных. Теперь он точно не будет обижать слабых. Ребята, вам понравилось наше путешествие? Какой вид транспорта вам больше всего понравился?

Опубликовано: 11.02.2016