Конспект занятия «Помощники весны»
Автор: Подолякина Наталья Викторовна
Организация: МБДОУ № 96
Населенный пункт: РСО-Алания, г. Владикавказ
Цель: систематизировать знания детей о весне.
Задачи:
Образовательные: уточнить и закрепить представления детей о весенних изменениях в живой и неживой природе, помочь запомнить названия весенних месяцев; закрепить понятия «дикие животные», «зимующие и перелетные птицы», «первоцветы», учить ориентироваться в пространстве, совершенствовать умение составлять целое из частей.
Развивающие: способствовать развитию умения применять свои знания на практике, развивать мышление, речь, воображение; развивать познавательно-исследовательский интерес, умение самостоятельно находить решение проблемных ситуаций.
Воспитательные: воспитывать навыки сотрудничества, уважение к своим товарищам, умение слушать ответы, не перебивая друг друга.
Здоровьесберегающие технологии: пальчиковая гимнастика, зрительная гимнастика, физкультминутка.
Предварительная работа: наблюдения в природе, рассматривание иллюстраций, чтение произведений о весне, отгадывание загадок.
Материалы и оборудование: игрушка-рукавичка «Мудрая Сова», схема маршрута, конверты с заданиями: листик с вопросами, д/и «Собери картинку» - разрезанная картинка «Весна в лесу», картинки диких животных (волк, лиса, лось, заяц, барсук, еж, медведь, белка), д/и «Чей малыш», лист с заданием «Найди и обведи первоцветы» (ромашка, крокус, тюльпан, мак, одуванчик, нарцисс, ландыш, астра, подснежник, роза), цветные карандаши, карточки к игре «Четвертый лишний»: 1. скворец, ласточка, кукушка, ворона; 2. голубь, утка, грач, стриж; 3. синица, лебедь, соловей, трясогузка; раскраски по теме «Весна».
Ход занятия.
- Оргмомент.
- Утреннее приветствие
С добрым утром! С новым днем!
С новым солнцем за окном!
Утро доброе встречай!
День хороший начинай!
- Пальчиковая гимнастика
У девочек и мальчиков (Сжимаем и разжимаем пальчики.)
На руке пять пальчиков:
Палец большой — парень с душой, (Каждый пальчик массажируем)
Палец указательный — господин влиятельный,
Палец средний — тоже не последний.
Палец безымянный — с колечком ходит чванный,
Пятый — мизинец, принес нам гостинец. (Собираем пальчики в кулачок.)
II. Постановка проблемной ситуации.
- Ребята, посмотрите, кто к нам в гости пожаловал? (Прилетела к нам Мудрая Сова.) Сове Весна поведала свою беду: Зима не хочет уходить, а Весне уже пора вступать в свои права. Мудрая Сова и Весна решили обратиться за помощью к вам. Если вы выполните все задания Зимы, она уйдет, если нет – она еще долго будет властвовать в нашем крае.
III. Решение проблемной ситуации.
- Вы готовы помочь Весне? (Готовы.)
- Тогда вот схема маршрута, по которому нужно пройти и выполнить задания. (Воспитатель рассматривает схему с детьми.)
- Итак, первый пункт нашего пути?.. (На схеме после первой стрелки нарисована книга). Что нарисовано после первой стрелки? (Нарисована книга.)
- Где у нас в группе находятся книги? (Книги находятся в книжном уголке.)
- Значит, где мы найдем первой задание Зимы? (Среди книг, в книжном уголке.)
1 задание. Конверт с вопросами:
- Сколько времен года вы знаете? Назовите их. (4. Зима, весна, лето, осень.)
- Какое сейчас время года? (Сейчас у нас весна.)
- Какие месяцы весны вы знаете? (Март, апрель, май)
- Какое время года было до наступления весны? (зима)
- Какое время года наступит после весны? (лето)
- Почему весну называют утром года? (Вся природа просыпается от зимнего сна, от зимней спячки.)
- Отлично, ребята. С первым заданием вы справились.
- Куда теперь мы держим путь? Куда показывает стрелочка от книги? (к кукле). Где в нашей группе «живут» куклы? (Наши куклы в уголке «Дочки-матери».) Возле одной из кукол лежит конверт со вторым заданием.
2 задание. Д/и «Собери картинку»
В конверте – разрезанная на 8 частей картинка «Весна в лесу».
- Назовите приметы весны, изображенные на этой картинке.
Дети собирают картинку и называют приметы весны.
- Дальше мы куда отправляемся? (На схеме изображен «Город». Значит, в нашем уголке «Город» мы найдем третье задание.)
3 задание. Загадки о животных
Пышный хвост торчит с верхушки.
Что за странная зверушка?
Разгрызет орешек мелко.
Ну, конечно, это… (белка)
Лесом катится клубок,
У него колючий бок.
Он охотится ночами
За жуками и мышами. (еж)
Что за зверь лесной
Встал, как столбик, под сосной?
И стоит среди травы –
Уши больше головы. (заяц)
Хвост пушистый, мех золотистый,
В лесу живет, в деревне кур крадет. (лиса)
Трав копытами касаясь,
Ходит по лесу красавец,
Ходит смело и легко,
Рога раскинув широко. (лось)
Зверь лохматый, косолапый,
Он сосет в берлоге лапу. (медведь)
Ночью воет он в лесу:
«Я ягненка унесу-у-у!»
В зайцах тоже знает толк
Злой, голодный серый… (волк).
Он идет неторопливо,
Зацепил хвостом он сук.
Полосатый он, красивый,
Зверь хозяйственный…(барсук).
- О каких животных были загадки? (О диких животных)
- Какие из этих животных впадают в спячку? (медведь, еж, барсук)
- А что мы можем сказать о других животных? (Волк, лиса, белка, заяц, лось не впадали в спячку.)
- Молодцы, и это задание выполнили.
- Следующее задание где будем искать? (На схеме после пункта «Город» стрелка указывает на цифры «1,2,3». Значит, нам нужно идти в уголок Математики и там искать задание.)
4 задание. Д/и «Чей малыш»
- Мы знаем, что у животных весной появляются…(детеныши). А у медведя они появляются, когда? (зимой). Вышли малыши и их мамы на поляну погулять. Но Зима заколдовала их, и они забыли, где чья мама и чей малыш. Помогите им найти друг друга.
Волчица – волчонок, зайчиха- зайчонок, лиса – лисенок, медведица – медвежонок, барсучиха – барсучонок, белка – бельчонок, ежиха – ежонок.
- Пятое задание следует искать, где? (На схеме изображены скакалка и мяч. Значит, задание в физкультурном уголке.)
- Но прежде нам нужно немного отдохнуть.
IV. Физкультминутка. П/и «Веснянка»
- Поиграем в игру «Веснянка».
Солнышко, солнышко (Поочередно поднимаем руки вверх – следим глазками за руками.),
Золотое донышко! (Покачиваем ручками над головой.
Гори, гори ясно,
Чтобы не погасло. (Прыжки на месте, хлопки.)
Побежал в саду ручей. (Бежим друг за другом по кругу, руки на поясе. Смотрим вперед.)
Прилетели сто грачей. (Взмахи руками, как крыльями, двигаясь по кругу. Смотрим налево, направо.)
И сугробы тают, тают. (Останавливаемся, приседаем постепенно. Смотрим вниз.)
А цветочки вырастают! (Ладошки перед грудью «сводим в цветочек», постепенно поднимаемся. Смотрим глазками на «цветочек».)
5 задание. «Найди и обведи первоцветы»
В конверте лист с изображениями цветов: ромашка, крокус, ландыш, подснежник, тюльпан, мак, астра, нарцисс, одуванчик, роза.
- Ваша задача, ребята, найти весенние цветы и обвести их карандашом зеленого цвета.
- Почему весенние цветы называют первоцветами? (Потому что они первыми после долгой зимы начинают цвести и радовать нас своей красотой.)
- А теперь мы отправимся искать последнее задание. Где его стоит искать? (на окне)
6 задание. Д/и «Четвертый лишний»
- Какая из птиц лишняя и почему?
1 карточка: скворец, ласточка, кукушка, ворона;
2 карточка: голубь, утка, грач, стриж;
3 карточка: синица, лебедь, соловей, трясогузка.
- Как называются «лишние» птички? (зимующие)
- Почему мы их так называем? (Они зимуют с нами, не улетают в теплые страны.)
- А все остальные птицы как называются одним словом? (Перелетные)
- Какие из них прилетают первыми? (Грачи)
- А за ними потом, вторыми, прилетают, кто? (Скворцы)
- Что делают птицы, вернувшись в родные края? (Вьют гнезда.)
- Для чего они вьют гнезда? (Для того, чтобы выводить птенцов.)
- Чем питаются перелетные птицы? (Они питаются насекомыми.)
- О насекомых мы поговорим в следующий раз. А сейчас Мудрой Сове пора возвращаться в лес и порадовать Весну вашими успехами.
Мудрая Сова:
- Ребята, Весна верила в вас. И за то, что вы правильно выполнили все задания Зимы, она передала вам раскраски.
(Детям раздаются раскраски. Сова улетает.)
V. Рефлексия.
- Кто был у нас в гостях? (Мудрая Сова)
- С какой целью она к нам прилетала?
- Что показалось трудным? Почему?
- С чем справились легко?
- Какое задание было самым интересным?