Формирование представлении о свойствах и качествах предметов (форма, цвет, величина) в продуктивных видах деятельности

Автор: Ильина Юлия Валерьевна

Организация: МАДОУ №402

Населенный пункт: Нижегородская область, г. Нижний Новгород

В процессе продуктивной деятельности происходит формирование и уточнение представлений о предметах и явлениях, ребёнок сталкивается с необходимостью усвоения знаний о свойствах и качествах предметов в форме, цвете, величине.

Актуальность в раннем возрасте важно эффективная предметная деятельность, создание условий для формирования у детей раннего возраста представлений о форме, величине, цвете предметов изобразительной деятельности.

В раннем возрасте важна изобразительная деятельность она тесно связана с сенсорным воспитанием. Формирование представлений о предметах требует усвоения знаний об их свойствах и качествах, форме, цвете, величине, положении в пространстве.

Продуктивные виды деятельности — это разнообразие методов художественного изображения система занятий представляет большой выбор самых разных методов, которые используются на занятиях по рисованию, лепке и аппликации

Я провела занятие рисование мелками на бумаге -первый вид рисования, с которым можно познакомить малыша. Также дети рисовали карандашами и фломастерами чтобы побудить у маленького ребёнка интерес рисованию, полезно организовать специальные занятия, на которых при помощи взрослого и обязательно в игре малыш научиться правильно держать в руке карандаш, и создавать первые контурные изображения- линии, точки и окружности. С детьми мы рисовали красками с использованием губки -простейшие вид рисования, который позволяет быстро и просто покрывать слоем краски большие поверхности. Чтобы заинтересовать малыша процессом рисования, подарить новые сенсорные впечатления и положительные эмоции, полезно использовать на занятиях необычные методы использования красок- рисование руками. Можно рисовать только пальцами или только ладошками, а можно сочетать оба метода. По каждой техники я обращала внимание на форму, величину, цвет. Можно быстро и просто создавать эффективные яркие изображения используя краски и различные предметы, при помощи которых можно получить чёткие оттиски. Это нанесение краски на поверхность специальной формы, прикладывания штампа красочным слоем бумаге и придавливания с целью получения цветного оттиска. Мы тоже использовали другие специальные инструменты для рисования -обычные фигурный и валик, трафареты, трубочки для раздувания краски. Это позволяет внести в процесс рисования малыша еще больше разнообразия, показывает новые возможности изобразительной деятельности.

Всю работу я проводила с семьями воспитанников, чтобы развить интерес родителей я провела мастер класс «Волшебные палочки», использовала нетрадиционную технику рисования «методом тычка». Разработала консультацию: «Игры, направленные на развитие у ребенка различать форму». В режимных моментах использую такие словесные игры как «Какого цвета кубик или шар», «Найди такой же».

В результате у детей наблюдается динамика в развитии качеств. Большинство детей называют четыре основных цвета, верно показывают форму предметов и отличают их по величине. Формирование представлений о величине у детей в раннем возрасте является важным условием полноценного развития ребенка. Ни для кого не секрет, что с восприятия предметов и явлений окружающего мира начинается познание. В свою очередь цветовосприятие – это одна из важнейших составляющих сенсорного воспитания.. Цвет - это яркая сторона детства. Дети любят цвет, реагируют на него, увлекаются и играют с ним. Знакомство с цветом помогает им полнее и тоньше воспринимать предметы и явления окружающего мира, развивает наблюдательность, мышление, обогащает речь.

 

Список литературы:

Янушко Е.А Рисование с детьми раннего возраста.1-3 года: Е.А. Янушко.-М.: Гуманитарный изд. центр ВЛАДОС,2016

Опубликовано: 16.06.2021