Конспект непосредственно - образовательной деятельности по ознакомлению с окружающим миром в старшей группе «Части суток»

Автор: Трейден Елена Николаевна

Организация: КОГОБУ ШОВЗ «Хрусталик»

Населенный пункт: Кировская область, г. Киров

Ход  НОД:

1.Организационный момент.

 Здравствуй, солнце !

Здравствуй, небо!

Здравствуй вся моя   Земля!

Мы проснулись очень рано,

И приветствуем тебя.

Пушистые хлопья летят с небосвода,

Земля в белоснежную шубу одета.

Кто скажет название времени года? ( зима).

В/ль: Сегодня к нам пришли гости. Как называется день , который скоро наступит?

Что  у нас в группе было вчера?... Позже, дети , для вас будет сюрприз! 

Д/игра «А что вчера?» (передают снежинку).

Сегодня снег блестит, а вчера…блестел;

Сегодня снег падает, а вчера…падал;

Сегодня снег сверкает, а вчера….сверкал;

Сегодня снег хрустит, а вчера …хрустел;

Сегодня снег кружиться, а вчера…кружился;

Сегодня снег ложиться, а вчера….ложился;

1.Основная часть.

В/ль: Сегодня мы поговорим о частях суток и их последовательности.

Ребята скажите , пожалуйста, почему у нас на улице то светло , то темно, то совсем  ничего не видно?  Правильно ребята, всё зависит от расположения  солнышка на небе.  Утром солнышко поднимается над горизонтом и освещает  всё вокруг , днём  высоко ,светит ярко, вечером опускается и прячется за горизонт и  тогда становится темно, наступает ночь.

П/игра «Утро, день, вечер,  ночь».(Выполнение движений руки перед собой, вверх, в стороны, вниз).

Дети пройдите к мольбертам.

В/ль:  Рассмотрите картинки. Обратите внимание на положение солнышка. Я             загадаю загадки, слушайте внимательно, а отгадки найдете на мольберте.

 

Оно приходит к нам с рассветом,

Весной, и осенью и  летом,

И даже вьюжною зимой,

Когда звенит будильник мой….(утро)..  Аудиозапись Г. Григ « Утро».

 

Солнце в небе высоко

И до ночи далеко,

Коротка деревьев тень

Что за время суток…день. Аудиозапись: « звуки улицы днём».

 

День прошёл

Садится солнце,

Сумрак,  медленно, крадётся

Зажигайте лампы свечи,

Наступает тёмный - вечер.(включаю  настольную лампу).

 

Солнце село, свет погас .

Спать пора всем, поздний час,

Улетел лишь вечер прочь, а за ним крадётся.. .ночь. Аудиозапись: « колыбельная».

Утро, день, вечер, ночь- можно назвать одним словом сутки.  Дети повторяют слово сутки хором и индивидуально. Сутки состоят из четырёх отрезков времени, которые сменяют друг друга последовательно. За утром наступает день, за днём наступает вечер, за вечером ночь.

День самая светлая часть суток.

Ночь самая тёмная ночь суток.

Повторите за мной: Утро, рассвет, восход, день, вечер, закат, ночь.

Д/игра «Скажи наоборот».

День наоборот…ночь.

Утро наоборот …вечер.

Восход наоборот…закат.

Утренняя заря наоборот…вечерняя заря.

В/ль: Дети полюбуйтесь, какая красивая волшебная дорожка у нас получилась.

Послушайте сказку « Про  башмачки».

Зрительная гимнастика:  дети следят за башмачками  на «волшебной дорожке».

В/ль: утром башмачки зашнуровываются, обуваются на ножки. Днём

башмачки бегают, шагают, прыгают, ссорятся и наступают друг на друга.

Вечером башмачки читают книжку, смотрят телевизор, чистятся. Ночью башмачки спрятались в шкафу и спят.

Звучит мелодия музыкальной шкатулки.

Пойдёмте на звук. Садятся на места.

2.Часть: стук в дверь.

Незнайка:  Добрый вечер, дорогие друзья!

Дети замечают, что Незнайка  поприветствовал детей не правильно.

В-ль: Какие слова-приветствия или пожелания, соответствующие времени суток –

вы знаете? (Добрый день, добрый вечер, доброе утро, спокойной ночи).

Незнайка: Ребята! Вчера вечером, я потерял свои любимые башмачки. Вы

их не находили?

Дети : Да! Ботиночки здесь.

Незнайка: спасибо, ребята!  Сегодня днём  меня пригласили лепить снеговика мои друзья! Я не знаю  наступил день или нет?

В/ль: Незнайка! Оставайся с  нами и мы тебя научим определять части суток.

В/ль:     Чтобы всё успеть за сутки взрослому или малютке, нужно соблюдать

распорядок дня. С помощью чудесного мешочка мы и разберёмся, что мы делаем

и чем занимаемся в течение разного времени суток.

Д/игра «Ассоциации». (чудесный мешочек). Дети в чудесном мешочке волшебные

дощечки, отличаются  между собой на ощупь,у каждой есть название.

Я с улыбкой просыпаюсь,

Умываюсь, одеваюсь…

Думаю, что это мудро,

Начинать с улыбкой утро.

Определите на ощупь дощечку« Утро» с колючей поверхностью.

В/ль; какая на ощупь дощечка? Дощечка колючая. Назови её. (Утро)

Я с улыбкой просыпаюсь,

Умываюсь, одеваюсь…

Думаю .что это мудро,

Начинать с улыбкой утро.

Дети: утром мы просыпаемся, умываемся, чистим зубы, заправляем кроватку, одеваемся, причёсываемся, идём в детский сад, делаем зарядку, завтракаем, занимаемся.

Утро обозначим синим  кругом.

В/ль: .: утро- начало дня. Какое может быть утро?(раннее, зимнее, доброе,

пасмурное, ласковое, радостное).

Д/и « Закончи предложение».

Завтракаем мы утром, а обедаем… (днем)

Обедаем мы днём, а ужинаем… (вечером)

Д/игра «Ассоциации».(чудесный мешочек).

Определите на ощупь дощечку« День» с гладкой поверхностью .

Полон день забот, хлопот-

Быстро времечко идёт.

Надо только захотеть-

Сможешь многое успеть.

 На каком из рисунков изображено день? Почему ты так решил?

 Чем мы ещё занимаемся днём?

  Дети находят на доске картинку день…  День- обозначим жёлтым кружком.

В/ль.: днём ,как правило ,и происходят все  наши основные дела. Чем же мы можем заняться днём?

Дети: можно играть,  лепить из пластилина, рисовать, читать книги, обедать, спать в детском саду.

В/ль: Кто мне скажет, о каком времени суток мы будем говорить дальше?

Дети: Мы будем говорить дальше о вечере.

Д/игра  «Ассоциации».(чудесный мешочек).

Определите на ощупь дощечку с шероховатой поверхностью «Вечер».

Вечерами, отдыхая,

Славно посидеть чаем,

Телевизор посмотреть,

Поиграть ,пошить, попеть.

На каком из рисунков изображено вечер? Почему ты так решил?

 Чем мы ещё занимаемся вечером?

Дети находят на  доске  картинку   вечер…   Вечер  обозначим серым кругом.

Д/игра «Что ты любишь  делать вечером?»

Дети: детки идут из садика домой ,а взрослые с работы.  Вечером мы  ужинаем,  смотрим телевизор, читаем книгу с мамой, моемся, чистим  зубы, ложимся в кровать, можем смотреть на закат. .  

В/ль.: Дети !  Как называется время суток между утром и вечером?

Дети: ночь.

Д/игра «Ассоциации».(чудесный мешочек).

Определите на ощупь дощечку с мягкой поверхностью , как плед под которым вы спите, «Ночь».

Подустали мы немножко,

Ночь крадётся чёрной кошкой.

И под звёздный перезвон

Сказочный мурлычет сон.

На каком из рисунков изображена ночь? Почему ты так решил?

Дети находят  на  доске картинку ночь…  Ночь  обозначим чёрным кругом.

 В/ль: во сне все отдыхают и набираются сил для нового дня. Ложиться спать надо вовремя. Если засиживаться допоздна ,то не выспишься.

Кто не спит ночью?

Дети: Ночью не спят : совы, летучие мыши….

В/ль: Назовите части суток последовательно, а помогут вам в этом наши круги.

Физкультминутка.  П/и  « Живые сутки»  

3 часть. Работа с раздаточным материалом.

Пальчиковая гимнастика:

«Зорька ,зоренька ,заря,

Тебя зову заря не зря…

Ты закат нам озари, озарив закат замри.»

Д/игра: «Собери сутки»

В/ль.: В верхнем ряду разложите картинки  с изображением частей суток под цифрой 1 так, чтобы получились сутки.

Что бывает раньше, а что потом: «Сначала ночь, потом…»

Д/игра «Назови соседей» (части суток). Упражнения с картинками «Когда это бывает ?» Используется тематический набор картинок.(деятельность

 детей, деятельность взрослых, сказочных персонажей).

Варианты заданий:

*Рассмотрите картинки и разложите к  соответствующим частям суток по порядку.

*Составьте предложение с любой из картинок.

Итог.

Незнайка: Спасибо вам ребята, я всё  понял. Долог день   до вечера , когда делать

 нечего. Это так здорово , знать свой распорядок дня!  Когда вы пойдёте гулять, наступит день, значит и я пойду на улицу к своим друзьям , лепить снежную бабу.

Утро . день , вечер, ночь-

Убежали сутки прочь.

Чтоб о сутках не жалеть,

Нужно каждый час беречь,

Чтоб успеть потанцевать,

Почитать порисовать,

Поиграть с друзьями

И помочь , конечно, маме!

*Танец «тик- так».

 

         

Кировское областное государственное общеобразовательное бюджетное учреждение  «Школа для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья «Хрусталик» г.Кирова»

 

Конспект

непосредственно - образовательной  деятельности по ознакомлению с окружающим миром в  старшей группе .                                 

     « Части суток»

 

 

 

Занятие подготовила и провела

воспитатель высшей квалификационной  категории Трейден Е.Н

                                                                             Киров

22февраля 2023г.

 

 

Основная образовательная область: «Познание»

Интегрируемые образовательные области:

«Здоровье», «Социализация»; «Коммуникация»

Цель: обобщить и систематизировать знания  и представления детей

С ОВЗ об частях суток.

Задачи:

-Образовательные:

1.Развивать умения детей ориентироваться в частях суток. ( ночь, утро, день, вечер) и  днях (сегодня, завтра, вчера).

 Умение устанавливать последовательность событий ,соотносить действия в течение суток.

4.Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности.

5.Совершенствовать умение детей воспринимать сюжетные изображения.

6.Воспитывать умение  внимательно слушать педагога, понимать словесные указания.

-Развивающие:

1.Развивать и корригировать зрительные функции (локализация, прослеживание, цветоразличение), зрительно – поисковую реакцию на

окружающие предметы.

2.Развитие зрительное внимание, памяти,  логического мышления.

3.Активизировать познавательную деятельность детей с подключением

сохранных анализаторов.

4.Развивать психические процессы, активизировать речь детей с ОВЗ.

 

- воспитательные:

-Воспитывать умение  внимательно слушать педагога,  при выполнении

задания действовать по инструкции.

 

Предшествующая работа: Образовательная деятельность по теме  в процессе:

*Непосредственной организованной деятельности;

*В процессе организации различных видов детской деятельности;

*В ходе режимных моментов;

*В самостоятельной деятельности детей;

 

Оборудование и материалы:

Демонстрационный:

аудиозапись :Г. Григ «Утро»:  «шум улицы», «колыбельная».

картинки с изображением частей суток 8 шт ..,

круги  из картона 4цвета( голубой, жёлтый, серый, чёрный);

картинка «башмачки»;

«чудесный мешочек»;

«тактильное лото»;

«музыкальная шкатулка»;

игрушка «Незнайка»;

-раздаточный :

карты для выполнения заданий;4картинки с частями суток; 4тематические картинки к частям суток; цыфры1;2;

Литература:

И,В. Ковалец « Формирование у дошкольников представлений о времени

« Части суток»;

Рихтерман Т.Д. «Формирование представлений о времени у детей дошкольного возраста».

И.А. Морозова, М,А. Пушкарёва «Развитие элементарных математических представлений»

Опубликовано: 26.02.2023