Знакомство детей дошкольного возраста с этнокультурой народа Саха как средство сохранения и развития родного языка

Автор: Зоркина Ирина Алексеевна

Организация: МБДОУ д/с №86 «Колокольчик»

Населенный пункт: Республики Саха (Якутия), г. Якутск

     С именем основателя научной педагогики в России К.Д.Ушинского связаны демократические идеи о ведущей роли народа в развитии общества. Выдающийся педагог утверждал, что «народ без народности – тело без души, которому остается только подвергнуться закону разложения и уничтожится в других телах.».

Одушевляющей силой народности в образовании К.Д.Ушинский считает родной язык. Он полагает, что глубина языка состоит в его живой связи со временем, поколениями; в том что не только выражает собою жизненность народа, но есть сама эта жизнь. Он настаивал на том, чтобы обучения в школах велось народном языке, ибо в языке живет душа народа: отражается история его духовной жизни.

Актуальность:

На сегодняшний день особенно остро стоит проблема духовного воспитания подрастающего поколения в особенности дошкольного возраста и нуждается в научном осознании и предвидении перспектив развития детства.

В настоящее время в республике тревожным симптомом является постепенное уменьшение количества носителей родного языка. По данным ЮНЕСКО, якутский язык под угрозой исчезновения. Сегодня все больше якутский язык уступает место русскому языку, причем даже в просторечье, даже в быту.

И поэтому важно для нашего народа предпринять меры для сохранения национальной культуры и языка. И тем эффективнее они будут, чем ранее их применить.

Введение  этнокультурных традиций в занятия дошкольников является одним из лучших средств знакомства с национальной культурой и богатством родного языка.  Именно они позволяют сформирмировать  правильное мировоззрение, единение с окружающим миром и любовь к природе, как основополагаюший принцип национальной культуры якутов.

 

         Целью нашей работы является создание условий, способствующих развитию и укреплению родного языка.

Объект исследования: якутский язык детей дошкольного  возраста.

Предмет исследования: педагогический потенциал якутской национальной культуры в развитии словарного запаса в родном языке ребенка.

Задачи.

1. Познакомить дошкольников с историей Якутии, национальной культурой народа Саха.
2. Воспитать бережное отношения к Родине, Отечеству. Природе как к великим духовным категориям
3. Сформировать целостного представления о мире и его законах через системное, комплексное освоение каждого явления в его природном и социокультурном контексте.
4. Поддерживать у детей инициативу к познавательной активности, самостоятельности, формирование оценочного отношения к миру.
5. Развивать словарный запас якутского языка у дошкольников.

Практическая значимость:

 Разработанные нами материалы могут быть использованы воспитателям ДОУ для осуществления регионального компонента по ФГОС.

Введение этнокультурных ценностей в воспитании дошкольников производится в три этапа:

Первый этап ознакомительный:

Планирование работы строится по принципу «от простого к сложному» по следующим темам «Моя семья», «Национальная утварь», «Национальная одежда», «Моя улица», «Мой детский сад», «Мой город», «Моя республика». Цель каждой темы имеет определенные познавательные, воспитательные, развивающие задачи, а наша общая цель – зародить интерес к самобытной якутской культуре. Работа по каждой теме включает разные виды детской деятельности: игровую, коммуникативную, трудовую, познавательно – исследовательскую, продуктивную, музыкально – художественную, восприятие художественной литературы.

Второй этап введение национального фольклора (сказки, пословицы, элементы олонхо) дети знакомится с основами национальной культуры на примере сказочных героев, учиться быть смелыми, отважными, начинают отличать добро от зла.

Третий этап ознакомление детей с этнокультурными ценностями воспитания человека Айыы что поддержит и побудит познавательную активность и станет положительной  мотивацией для обогащения словарного запаса в родном языке.

Раскроем более подробно первый этап на этом этапе дошкольники знакомится с родным языком на бытовом уровне. На занятиях дошкольники  по темам учится специфическим разговорным словам. Воспитатель показывая специальный подготовленный материалы раскрывает темы. В итоге данного этапа дети должны сами воспроизводить маленький рассказ на родном языке.

Второй этап более глубокий, здесь дошкольники знакомится с литературным языком. Особое внимание уделяется якутской сказке, как наиболее эмоциональной и доступной форме информации для детей дошкольного возраста. Данный этап может быть воспроизведен систематический  в каждодневных чтениях, специальных постановках  сказки,  развитию творческого потенциала детей и их речи. Устное народное творчество – это неоценимое богатство каждого народа, пласт культуры,

 Так же эффективным методом знакомство с национальной культурой являются национальные игры. Во время ысаыха можно проводить конкурсы по национальным видам игр, «Хамысха», «Хабылык», «ОЬос торбос» и.т.д.

Третий этап подразумевает погружение в национальную культуру на духовном уровне. Здесь ребенок приобщается к якутским традициям и обычаям, знакомится с учением «Айыы». Формируется понятия природосообразности жизни – человек как часть природы. Воспитатель во время занятий знакомит с понятием с  традициями народов  Саха: Правильное поведение на природе, Обряды ысыаха как якутского праздника встречи солнце, Обряды Байанайа, «Осуохай». На данном этапе дошкольники могут ставить постановки из эпоса «Олонхо» участвовать в некоторых простых обрядах на празднике Ысыах.

И в заключение основываясь на этих этапах дети дошкольного возраста Обращаются к наследию своего народа и  воспитывается уважение к Земле, на которой живет ребенок, гордость за неё. Поэтому детям необходимо  знать уклад жизни, быт, обряды, верования, историю своих предков, их культуру. Значение истории своего  народа,  родной культуры поможет в дальнейшем  с большим вниманием, уважением и интересом относиться к истории и культуре других народов.

Конечно, самым главным результатом ведение этнокультурных ценностей является сохранение и обогащение родного языка дошкольников

  

 

Приложение

Перспективный план для средней группы:

Месяц	Работа с детьми	Работа с родителями
Сентябрь	Моя семья; (традиции моей семьи ) Растительный мир Якутии (Лечебные травы растущие в нашей республике)	Консультация «Приобщение детей к истокам народной культуры»
Октябрь	Мой детский сад (экскурсия); В гостях у куклы Туйаары (Национальная одежда)	Беседа «Почитание предков» (Родительское собрание).
Ноябрь	Мой город (рассмотреть дома, улицы); 2.  Национальная посуда (аппликация узоры)
Декабрь	Оденем куклу Туйару; национальная одежда (женское, мужское) Якутские орнаменты (плоскостное моделирование). Выкладывание орнаменты.	-
Январь	Животный мир Якутии (якутская лошадь); Чтение сказки «Лошадь и олень» стр.17	Беседа «Семейное общение»
Февраль	Животный мир Якутии (дидактическая игра); 2. Животный мир  Якутии (Лэпбук)
Март	Птица Якутии (Лэпбук) Чтение сказки «Лентяй и птица»	Традиции.
Апрель	Моя республика Саха (Якутия) В гостях у куклы Туйары (рассмотреть посуду – кытыйа, ыагас).	-
Май	Какие растения растут на нашем участке; Диагностика	Лекция «охрана природы».
Июнь	Беседа о якутском празднике «Ысыах»;	Помощь родителей в изготовлении костюмов.

 

Перспективный план для старшей группы:

Месяц	Работа с детьми	Работа с родителями
Сентябрь	Диагностика: Якутские загадки чтение сказки  «Таал –Таал Эмээхсин»	Сделать шапочки к празднованию «Осени».
Октябрь	Якутские пословицы Народная песня -Тойук	Беседа «Почитание предков» (Родительское собрание).
Ноябрь	Чабыргах чтение сказки « Хвастливая Лягушка»	Беседа «Как праздновали наши предки».
Декабрь	Животный мир Якутии (дидактическая игра); Знакомство с растительным орнаментом.	Консультация «Традиции семейного родства». Обереги семьи.
Январь	Чтение стихотворения «Чорон»; Инсценировка сказки «Как ворона стала черной» стр.33.
Февраль	2 Знакомство с героями эпоса Олнохо (Олнхоьут,Туйаарыма Куо, Ньургун Боотур, Абааьы кыыьа Урун уолан, уот уьутакы , )	Беседа о значении народных праздников и влияния православия на якутскую и русскую культуру.
Март	знакомство с мирами эпоса Олнхо чтение отрывка эпоса
Апрель	Предания о солнце; чтение отрывка Олнхо «Битва Ньургун Боотура»
Май	Национальные песни, игры, танцы; Знакомство с национальным инструментом «Хомус»; Диагностика.	«Традиции семьи» (альбом).
Июнь	1. Национальные виды игр «Хабылык», «Хаамыска», «Куорчэх»	Помощь родителей в изготовлении атрибутов для игр.

 

 

Перспективный план подготовительной группы «Айыы уорэгэ»

 

Месяц	Работа с детьми	Содержание работы с детьми
Сентябрь	Диагностика: Культ Матери	Дать представления о культа женщины – матери, как источника жизни хранительнице  домашнего очага
Октябрь	«Культ семьи»	Раксрыть детям ценности семьи как опоры, защиты, формировать представления у детей о связности с судьбой семьи
Ноябрь	Обряд встреча с Байанайем	Дать предстваление об обряде встречи Байанайа, формировать ценностное представление о байанайе
Декабрь	Обряд Благословение огня	Познакомить детей с обычаем якутов благословения огня; довести до детей знания о сути и предназначении обряда благословении огня .
Январь	Приобщение к менталитету качества якутов – гостеприимству	Дать детям представление я якутском гостеприимстве; раскрыть ценность гостеприимства (этикет приветствия гостей, угощение, вручение гостинцев 0
Февраль	Береги свой родной очаг и родной край о традиции почитания родной земли.	Закрепить и расширить знания детей о родном очаге
Март	Посещение новых мест	Дать понятия, что человек должен чтить то место, где он впервые приходить, дать представления о правилах посещения новых мест; покормить землю, не мусорить, громко не разговаривать. Воспитать любовь к окружающему миру
Апрель	Встреча богини новорожденных	Дать представление о традиции якутов –встреча айыыьыта
Май	Вешание салама	Ознакомить с обрядом вешания салама, раскрыть ценностное отношение наших предков к природе
Июнь	Ысыах якутский праздник встречи лета	Ознакомить с праздником ысыах. Приобщение к ценностям.

 

Опубликовано: 25.04.2023