Коллекционирование как средство развития познавательной активности дошкольников
Автор: Егорова Ольга Алексеевна
Организация: МБДОУ Детский сад № 45 «Земляничка»
Населенный пункт: Республика Саха (Якутия), г. Якутск
Познавательная активность и творческий потенциал наиболее успешно формируются в деятельности, определяющей интересы, отношение к действительности и особенности взаимоотношений с окружающими. Развитие способностей начинается с пробуждения социальных интересов, которые затем переходят в склонности к определенным занятиям и деятельности. Потребность в новых впечатлениях, в стремлении активно пробовать, преобразовывать, изобретать – эти характеристики дошкольников создают возможности для познавательного развития, одним из путей которого может стать коллекционирование.
Коллекционирование — деятельность, в основе которой лежит составление коллекции, то есть систематизированное собирание каких-либо объектов, как правило, однородных или объединённых общностью темы. Актуальность работы по коллекционированию с детьми старшего дошкольного возраста заключается в том, что это одно из естественных, ярко проявляемых дошкольниками направлений деятельности. В детях всегда заложена страсть к собирательству, к поиску. Достоинство коллекционирования – его интегрированность, то есть связь с занятиями по формированию элементарных математических представлений, развитию речи, познанием окружающего мира, экологическим воспитанием, сенсорным развитием. Коллекционирование начинается со систематизации и изучения собираемого, оно расширяет
кругозор, углубляет знания, приучает к усидчивости и аккуратности, дает навыки исследовательской деятельности. С коллекционирования начинается приобщение ребенка к миру открытий.
Что же лучше всего коллекционировать с детьми? Сделать выбор не всегда просто, главное, чтобы союзниками в выборе были дети. Возможно, сначала вы будете собирать несколько разных коллекций, и лишь потом, когда интерес к какому-либо виду предметов станет преобладающим, вы определитесь с окончательным выбором. У вас может быть общая коллекция на семью, или же несколько коллекция у каждого члена семьи. Младших дошкольников чаще всего привлекают игрушки животных, игрушки из киндер-сюрпризов/ Дети старшего дошкольного возраста склонны собирать фигурки динозавров, модели автомобилей или кораблей, открытки, значки, марки, минералы и т.п.
При организации работы по коллекционированию использую разные формы работы:
* совместная деятельность в НОД и режимные моменты
* реализация образовательных проектов
* обогащение работы мини-музея
Коллекционирование способствует формированию представлений о стране, мире, природе, способствует развитию любознательности, активности и эмоциональности.
Вместе с детьми и родителями в моей группе собраны разные коллекции:
1. «Куклы народов мира» - Национальная кукла является игрушкой, способствующей воспитанию толерантных чувств. Ее ценность заключается в том, что с ее помощью можно в доступной форме ознакомить детей с бытом народов, природными особенностями национальных республик, пробудить в детских сердцах искреннее уважение к людям всех национальностей. К национальной кукле предъявляются высокие требования:
* в ее облике должны быть представлены черты, свойтсвенные представителям определенной национальности;
* выражение лица, одежда и другие особенности куклы должны вызывать симпатию.
2. «Якутская национальная посуда» - Первостепенным в нашей работе стало воссоздание неповторимой среды якутского быта, с помощью которой ребёнок как бы входит в мир национального фольклора, языка, уклада жизни. Собранные предметы обихода, образцы народного искусства и творчества мы поместили в мини-кабинет « Якутский балаган», которому отводится особое место в формировании этнокультурной компетентности у дошкольников.
3. «Государственные флаги разных стран» - Детям старшего дошкольного возраста уже доступно знакомство с государственной символикой – флаг, герб, гимн государства. Полученные знания дети отражают в рисунках.
В нашем музее все экспонаты можно трогать руками и играть с ними. Самостоятельная или специально организованная игровая ситуация с экспонатами мини-музея способствует овладению детьми особых, несвойственных для современного семейного уклада жизни, ролевых действий: «приготовление каши в якутской печи «камелек». Такая деятельность способствует формированию знаний о стране, её истории, традициях и укладе жизни, способствует развитию коммуникативных способностей дошкольников, овладению ими средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками.
В совместной деятельности с дошкольниками были собраны также коллекции на другие темы: «Колокольчики», «Морские ракушки», «Магнитики из путешествий», «Кукла Барби» и другие.
Тематика коллекций меняется в зависимости от календарных дат, государственных праздников, событийности и традиций ДОУ.
В условиях внедрения федеральных государственных требований к основной общеобразовательной программе, коллекционирование как вид детской деятельности, направленный на развитие познавательной активности дошкольников, становится все более актуальным. Актуальность работы по коллекционированию с детьми старшего дошкольного возраста заключается в
том, что это одно из естественных, ярко проявляемых дошкольниками направлений деятельности.
Использованная литература:
1. «Большая энциклопедия» в 62 томах т. 52 М. Терра 2006
2. И.С. Давыдова «Педагогическая психология» уч. пособие изд. Риор
3. Л.Н. Прохорова «Воспитываем коллекционеров» М. 2006
4. М.Н. Скаткин «Методология и методика педагогического исследования».М.1986