Воспитание экологической культуры дошкольников через реализацию проекта "Экологическая тропа"

Автор: Денисова Татьяна Петровна

Организация: МДОУ Октябрьский детский сад

Населенный пункт: Ульяновская область, поселок Октябрьский

Экологическое образование детей дошкольного возраста имеет важное значение. Так как в этот период ребенок проходит самый интенсивный духовный и интеллектуальный путь развития. В этот период формируются первоосновы экологического мышления и сознания, экологической культуры

На протяжении ряда лет, работая с дошкольниками, сталкивалась с рядом проблем. Неправильные представления детей о природе часто служат причиной недоброжелательного отношения к животным, уничтожение растений, полезных насекомых. Это не только наносит вред природе, но и отрицательно влияет на психику детей, ожесточает их. Как показывают наблюдения, современные дошкольники обладают знаниями о природе. Однако зачастую эти знания формируется стихийно, под влиянием телевидения, литературы, мультфильмов. Полноценные же понятия могут сформироваться лишь в процессе целенаправленного систематичного, организованного образовательного процесса, в который включены педагоги, дети их родители.

Экологическое образование начинается со знакомства с объектами ближайшего окружения, с которыми ребенок сталкивается каждый день.

Наш поселок очень живописен. Его украшает старый парк с многовековыми дубами, кленами, липами. В центре поселка недалеко от детского сада разбиты каштановые и березовые аллеи, много плодовых деревьев и кустарников. Такое богатое природное окружение, создает условия для выполнения системы заданий, организующих и направляющих деятельность дошкольников.

Огромную роль в экологическом образовании детей играет практическая, исследовательская деятельность в природных условиях. Ведь в процессе детского исследования ребенок получает конкретные познавательные навыки: учиться наблюдать, рассуждать, планировать работу, прогнозировать результат, экспериментировать, сравнивать, анализировать, делать выводы и обобщения, словом развивает познавательные способности. Формы работы по воспитанию экологической культуры самые разнообразные, но наиболее эффективной я считаю проектную деятельность. В этой статье я хочу поделиться опытом своей работы по проекту «Экологическая тропа». Этот проект является познавательно –исследовательским, разработан для детей средней и старшей группы.

Целью проекта является осуществление экологического развития детей путем реализации системы практико – ориентированной экскурсионной деятельности на экологической тропе, являющейся ведущим средством формирования основ целостной «экологической «картины мира.

Экологическая тропа включает в себя следующие остановки:

* Начало тропы «Деревья мудрости» (береза, ель – ровесницы детского сада)

* Остановка «Деревья и кусты (клен, рябина, сирень, смородина)

* Остановка «Пернатый мир» ( скворечники, кормушки)

* Остановка «Зеленая аптека» (огород лекарственных трав)

* Остановка «Дорожка Топтыжкина» (сравнение грунта)

* Остановка «У дедушки пня» ( наблюдение за муравьями и другими насекомыми)

* Остановка «Метеостанция» ( наблюдение за состоянием погоды)

* Остановка «Огород» - в гостях у чучела Ивана (какие культуры растут: овощи, лекарственные травы; что нуждается в уходе)

* Остановка «Цветник» (посиделки в цветнике – в гостях у сестриц божьих коровок).

Задания выполняются во время целевых прогулок, экскурсий . Экологическая тропа обучает детей, дает знания об объектах, процессах и явлениях окружающей природы, побуждает дошкольников видеть, замечать различные проявления неправильного пагубного отношения человека к природе, которые можно наблюдать в зоне маршрута тропы, и уметь комплексно оценивать результаты воздействия человека на окружающую среду, способствует воспитанию экологической культуры поведения человека как части общей культуры взаимоотношений людей друг с другом и отношение человека к природе

В результате целенаправленной систематической работы по проекту ( наблюдений, целевых прогулок, экскурсий в природу, бесед, игр, уроков доброты, познавательных вечеров) росли мои дети и вместе с ними появлялись и новые вопросы к ним, а также пополнялся их запас знаний об экологии. Я заметила, что все мои труды не пропали даром, дети стали очень любознательны, внимательны, добры к природе. На этом моя работа по экологическому воспитанию не заканчивается, а будет продолжаться, усложняя и усовершенствуя формы работы.


Приложения:
  1. proekt-ekologicheskaya-tro.. 34,0 МБ
Опубликовано: 31.10.2015