Экология для малышей
Автор: Сидорова Елена Алексеевна
Организация: МБДОУ Детский сад № 7 «Ёлочка»
Населенный пункт: Нижегородская область, г. Навашино
Началом формирования экологической направленности личности по праву можно считать дошкольное детство, так как в этот период закладывается фундамент осознанного отношения к окружающей действительности, накапливаются яркие эмоциональные впечатлениями, которые надолго (а порой на всю жизнь) остаются в памяти человека.
Приобщение к миру природы детей раннего возраста – это первая, начальная ступень в системе непрерывного экологического образования.
Постоянное общение ребенка с природой создает заметный оздоровительный эффект, снимает психологическую напряженность, помогает снять стрессы и агрессивность, настраивает на доброжелательное отношение ко всему живому. Именно поэтому в раннем возрасте так актуально заложить основы элементарных экологических представлений.
Цель проекта:
Создание условий для формирования экологической культуры детей раннего дошкольного возраста, развитие познавательного интереса к миру природы. Способствовать взаимодействию семьи и детского сада.
Задачи:
Образовательные
- заложить первые представления и ориентиры о мире природы;
- формировать познавательный интерес детей к миру природы на основе наблюдений за природными объектами и явлениями;
- формировать элементарные нормы поведения по отношению к природе.
Воспитательные
- воспитывать у детей гуманное и эстетическое отношение к природе;
- воспитывать эмоционально - положительное, бережное, заботливое отношение к миру природы;
- воспитывать умение работать в группе детей.
Развивающие
- способствовать развитию у детей познавательных и речевых умений;
- развивать любознательность, наблюдательность;
- развивать мыслительные способности;
- развивать творческие способности.
Участники проекта:
Воспитатель, дети раннего возраста, родители.
Тип проекта:
По продолжительности – краткосрочный
По направленности деятельности участников проекта – познавательно-игровой.
Сроки реализации проекта апрель-май 2017 года
Подготовительный этап
- Изучение методической литературы по проблеме
- Анализ предметной среды группы
- Формулирование цели и задач проекта
- Разработка перспективного плана
- Подбор дидактических материалов для проведения экспериментальной работы
- Оформление родительского уголка с размещением консультаций, рекомендаций по экологическому воспитанию
Основной этап
- НОД по формированию элементарных экологических представлений с детьми раннего возраста
- Наблюдения с детьми за сезонными изменениями в природе и за растениями в группе
- Опыты
- Посадка родителями с детьми растений (создание огорода на окне в детском саду)
Заключительный этап (май 2017 года)
- Демонстрирование посаженных растений родителями совместно с детьми.
- Изготовление наглядной информации для родителей по экологическому воспитанию.
Формы работы с детьми раннего дошкольного возраста по формированию экологических представлений
Непосредственно образовательная деятельность
«Рассматривание комнатных растений и веток деревьев»
Цель: Познакомить детей с растениями, рассказать о том, что они живые: растут, пьют воду, их необходимо поливать, содержать в чистоте.
«Курочка и ее семейство»
Цель: Продолжать знакомить детей с домашними птицами – курочкой, петухом и цыплятами (на игрушках); учить отличать их по внешнему виду, видеть общее и различное, узнавать кто как говорит.
Изобразительная деятельность «Вот какие у нас цыплята»
Цель: Учить создавать образ цыплят, уточнить представление о внешнем виде цыпленка (туловище, голова).
«Рассматривание предметных картинок с изображением птиц»
Цель: Развивать понимание речи и активизировать словарь детей, обогащая его существительными, обозначающими названия домашних животных и птиц и их детенышей, формировать умение узнавать на картинках, в игрушках домашних животных и птиц.
«Рыбка, рыбка, где ты спишь?...»
Цель: Учить раскладывать силуэты рыбок в «аквариумы» разной формы (круглый и прямоугольный), классифицируя их по величине и цвету; фиксировать внимание детей на форме предметов.
«Рассматривание картины «Дети кормят рыбок»
Цель: Формировать умение узнавать и называть на картинках, в игрушках рыб; воспитывать бережное отношение к рыбам, желание, умение заботиться о них.
«Рассматривание картины «Дети на лугу с одуванчиками»
«Сравнение коровы и теленка, козы и козленка»
Совместная деятельность воспитателя с детьми
Наблюдения с детьми за сезонными изменениями, наблюдения за птицами, растениями.
Наблюдение «Огород на окошке»
Подвижные игры «Солнышко и дождик», «Кот и мыши», «Зайка серенький сидит…»
Игры с песком, свойства песка, изготовление куличиков (на прогулке)
Игра – эксперимент «Теплый – холодный» (с водой)
«Тонет не тонет» (опыты с водой)
Работа с родителями
- Консультация на тему «Экологическое воспитание детей в семье»
- Памятка по экологии «Прогулка в природу»
Ожидаемые результаты реализации проекта:
1. Получение знаний детей о жизни растений и животных.
2. Создание необходимых условий в группе и на участке для наблюдений за жизнью растений, и возможностью ухаживать за ними.
3. Развить познавательный интерес у детей, любознательность, коммуникативные навыки.
4. Привить любовь к растительному миру, развить желание его беречь, охранять.
5. Развить умение рассматривать растения и животных, не нанося им вред.
6. Повысить активность родителей в воспитательно - образовательном процессе детей, направленной на пробуждение у детей интереса к экологическому воспитанию.
Список используемой литературы:
- Примерная образовательная программа дошкольного образования «Детство» , Т.И. Бабаева, А.Г. Гогобидзе, О.В. Солнцева и др.
- В. Гербова «Занятия по развитию речи в первой младшей группе детского сада»
- Литвинова «Познавательное развитие»
- Комплексно-тематическое планирование (ранний возраст)
- Алябьева Е.А. Природа. Сказки и игры для детей. – М.: ТЦ Сфера, 2014. – 128с. (Детям о самом важном).
- Добро пожаловать в экологию! Часть I Перспективный план работы по формированию экологической культуры у детей младшего и среднего дошкольного возраста./ Сост. О. А. Воронкевич. – СПб.: «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2003. – 160с. (Библиотека программы «Детство»)
- Уланова Л.А., Иордан С.О. Методические рекомендации по организации и проведения прогулок для детей 3-7 лет. – СПб: «Детство-пресс», 2008 – 160с.