Родной язык

Автор: Рехтина Светлана Николаевна

Организация: МБДОУ детский сад №12 «Золотой ключик»

Населенный пункт: Кемеровская область, г. Таштагол

Речь является врожденной способностью человека, она формируется у ребенка постепенно, вместе с его ростом и развитием.

Для нормального становление речи необходимо, чтобы кора головного мозга достигла определенной зрелости, а органы чувств ребенка – слух, зрение, обоняние, осязание, вкус – были также достаточно развиты. Особенно важно развитие речедвигательного и речеслухового анализаторов. Все это в значительной степени зависит от окружающей среды. Если ребенок не получает новых, ярких впечатлений, не создана обстановка, способствующая развитию движений речи, то задерживается его физическое развитие.

С самого раннего возраста, приучая ребенка следить взглядом за предметами, слушать голос окружающих , мы способствуем развитию речи.

Уже с трех месяцев у ребенка начинается период гуления, переходящий в лепет. Это период активной подготовки речедвигательного анализатора к произношению слов. В это же время идет процесс развитие понимания речи. Прежде всего ребенок начинает различать интонацию речи, а затем отдельные слова и действия (в 7-9 месяцев).

Обычно к 9-10 месяцем ребенок произносит отдельное слово из одинаковых парных слогов (мама, папа). К году набирается до 10-12 слов. Большую роль в формировании речи ребенка в этот период играет четкая, неторопливая речь взрослых, окружающих его. Предметы надо назвать правильно, не коверкая слов, не подделываясь под язык детей. В это время необходимо развивать пассивный словарь ребенка (это те слова, которые он еще не произносит, но названия которых соотносит с предметом, показывает его при названии) . Из пассивного словаря развивается активный словарь (это те слова, которые ребенок употребляет в своей речи). К двум годам активный словарь у детей насчитывает 250-300 слов. В это же время развивается и фразовая речь, т.е. ребенок говорит не отдельными словами, а соединяет их в небольшие словесные цепи, наподобие тех, которые он слышит от окружающих. Сначала это простые фразы из 2-3 слов, постепенно к трем годам они усложняются, и активный словарь ребенка достигает 800-1000 слов. Речь уже становится полноценным средством общения. К пяти годам активный словарь увеличивается до 2500-3000 слов. Фраза удлиняется усложняется. Улучшается слово-произношение.

К начальному школьному периоду ребенок хорошо произносит все звуки родного языка, имеет достаточный активный словарь и практически овладевает грамматически правильной речью.

Из всего вышесказанного можно сделать вывод, что воспитателю необходимо знать закономерности нормального развития детской речи, активно и правильно руководить этим процессом.

Опубликовано: 11.03.2019