Развитие конструктивных способностей у дошкольников через использование конструктора Лего и Робототехники

Автор: Орехова Ольга Николаевна

Организация: МДОУ «Детский сад «Родничок»

Населенный пункт: Тюменская область, ЯНАО, г. Надым

«Если ребёнок в детстве не научился

творить, то и в жизни он будет

только подражать и копировать»

Л. Н. Толстой.

Актуальность проекта: Современные дети живут в эпоху активной информатизации, компьютеризации и роботостроения. Технические достижения всё быстрее проникают во все сферы человеческой жизнедеятельности и вызывают интерес детей к современной технике.

Благодаря разработкам компании LEGO и HUNA на современном этапе появилась возможность уже в дошкольном возрасте знакомить детей с основами строения технических объектов.

Цель проекта: Развитие технического творчества и формирование научно – технической ориентации у детей старшего дошкольного возраста средствами конструктора лего и робототехники.

Задачи:

- формировать первичные представления о конструировании и робототехнике, ее значении в жизни человека;

- приобщать к научно – техническому творчеству: развивать умение постановки технической задачи, сбирать и изучать нужную информацию, находить конкретное решение задачи и материально осуществлять свой творческий замысел;

- развивать продуктивную (конструирование) деятельность: обеспечить освоение детьми основных приёмов сборки робототехнических средств;

- формировать основы безопасности собственной жизнедеятельности и окружающего мира: формировать представление о правилах безопасного поведения при работе с инструментами, необходимыми при конструировании робототехнических моделей

- воспитывать ценностное отношение к собственному труду, труду других людей и его результатам;

- формировать навыки сотрудничества: работа в коллективе, в команде, малой группе (в паре).

Работа педагога

С детьми: НОД, совместная деятельность со взрослым, самостоятельная деятельность;

С педагогами: Консультации для педагогов ДОУ, сетевые платформы,

сотрудничество с «Центром детского творчества»;

С родителями: Консультации для родителей, памятки, выставка детско – родительских поделок «Робот выходного дня»

Семья и детский сад два важных института социализации детей. Воспитательные функции их различны, но для всестороннего развития личности ребенка необходимо их взаимодействие.

Передо мной встали вопросы: «Как заинтересовать родителей в совместной работе?» «Как сделать их участниками воспитательного процесса?»

Ведь положительный результат, может быть достигнут только в рамках единого образовательного пространства, подразумевающее взаимодействие, сотрудничество между педагогам и родителями.

Сегодня в обществе идет становление новой системы дошкольного образования Приказ Министерства образования и науки РФ от 17 октября 2013 г. № 1155 (зарегистрирован Минюстом РФ 14 ноября 2013 г. № 30384) «ОБ УТВЕРЖДЕНИИ ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СТАНДАРТА ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ (далее ФГОС ДО).

Анализируя формы работы с родителями можно условно сформулировать четыре основных направления работы с родителями в условиях реализации ФГОС ДО: познавательное, информационно-аналитическое, наглядно-информационное, досуговое.

Познавательное направление. Цель: направлено на ознакомление родителей с возрастными и психологическими особенностями детей дошкольного возраста, формирование у родителей практических навыков воспитания детей.

Информационно-аналитическое направление. Цель: направлено на выявление интересов, потребностей, запросов родителей, уровня их педагогической грамотности, установление эмоционального контакта между педагогами, родителями и детьми.

Наглядно-информационное направление. Цель: даёт возможность донести до родителей любую информацию в доступной форме, напомнить тактично о родительских обязанностях и ответственности. Детский сад начинается с раздевалки, очень важно, чтобы она была уютная и красивая, поэтому наши родительские уголки яркие, привлекательные.

Досуговое направление: Цель: призвано устанавливать теплые доверительные отношения, эмоциональный контакт между педагогами и родителями, между родителями и детьми.

Опираясь на четыре основных направления было принято решения создать выставку детско – родительских поделок «Робот выходного дня»

Цель выставки:

Совместная деятельность ребёнка и его родителей, способствование гармонизации детско-родительских отношений,

развития художественно-эстетического вкуса, формирование ручных навыков, развития фантазии и воображения.

Задачи:

* Вовлечение родителей в образовательный процесс, сделать родителей участниками полноценного образовательного процесса.

* Раскрытие творческих способностей семей воспитанников

* Вовлечение родителей в совместную творческую деятельность с детьми.

* Способствовать формированию положительной самооценки и расширению «зоны ближайшего развития» личности ребенка.

Так же, важно установить партнерские отношения с семьей каждого воспитанника.

Используемые источники: http://festival.1september.ru/ ; http://www.maam.ru/; http://фгос-игра.рф/; http://sadik44seversk.ru/?advice=robototexnika

Опубликовано: 16.04.2015