Методическая разработка мастер-класса для педагогов Многофункциональное пособие «Мягкий развивающий коврик и бизиборд из фетра» как поддержка познавательной инициативы детей с ЗПР дошкольного возраста

Автор: Насонова Елена Викторовна

Организация: МБДОУ д/с №25 «Зайчик»

Населенный пункт: Иркутская область, г. Усть-Илимск

Цель: повышение профессиональной компетентности педагогов по использованию методов и приемов, направленных на развитие познавательной инициативы и самостоятельности детей дошкольного возраста с задержкой психического развития.

Задачи:

- Познакомить педагогов с опытом работы по изготовлению и использованию дидактического пособия «Мягкий развивающий коврик и бизиборд из фетра».

- Активизировать самостоятельную работу педагогов, дать им возможность заимствовать элементы педагогического опыта.

Оборудование и материалы: мягкие развивающие бизиборды и коврики из фетра, бросовый материал, коврики, ноутбук, телевизор.

Ход мастер-класса:

  1. Вступительная часть

Перед началом мастер-класса участникам раздаются карточки со определениями, обозначающими слова «игра»:

  1. Способ познания окружающего мира ребенком дошкольного возраста.
  2. Наиболее доступный воспитаннику вид деятельности, своеобразный способ переработки полученных впечатлений.
  3. Особая форма организации детской жизни, носящая самодеятельный и творческий характер, в ней ребенок делает первые шаги к самостоятельной жизни.
  4. Способ развития новых, прогрессивных образований, при которых возникает мощный познавательный мотив, являющийся основой возникновения стимула к учебе детей дошкольного возраста.
  5. Вид деятельности в условиях ситуаций, направленных на воссоздание и усвоение общественного опыта, в котором складывается и совершенствуется самоуправление поведением ребенка дошкольного возраста.
  6. Способ замещения одного предмета другим и «примеривания» на себя различные роли, образы и действия.

Педагог-мастер: - Добрый день, уважаемые педагоги!

Каждый из Вас выбрал получил карточку с определением слова, который обобщает тему нашего мастер-класса. (педагоги читают)

- Как вы думаете, какое слово объединяет все эти понятия? (Игра)

- Конечно же, это игра!

 

2. Теоретическая часть

Согласно ФГОС ДО одним из основных принципов дошкольного образования является поддержка познавательной инициативы детей в различных видах деятельности, в том числе – в игре, которая является ведущим видом деятельности на протяжении всего периода дошкольного детства. Поддержка познавательной инициативы является также условием, необходимым для создания социальной ситуации развития детей.

Опираясь на опыт и методику Марии Монтессори, мною была создан «Развивающий мягкий бизиборд из фетра».

В наше время идеи Марии Монтессори очень актуальны, основными принципами которой являются самостоятельность ребёнка; свобода в установленных границах; естественное психологическое, физическое и социальное развитие ребёнка. Монтессори предлагает взрослому наблюдать за ребёнком и помогать ему делать самостоятельный выбор. Важно, чтобы была поощрена самостоятельность ребёнка, ему показано, что он вправе сам решать свои проблемы.

Мягкий развивающий бизиборд из фетра можно купить, но мне пришла идея сшить данное пособие, привлекая к совместному творчеству родителей.

Для создания бизиборда был выбран материал - фетр (очень удобный, практичный, эстетичный).

Размер – 20×21

Фурнитура. Кнопки, шнуровки, различные бусинки, замочки, прищепки, замки-молнии, пуговицы.

С помощью развивающего мягкого бизиборда из фетра можно решать несколько задач одновременно: воспитательную, игровую, обучающую и развивающую.

Во время игры с бизибордом можно решать и коррекционные задачи: у детей улучшается мелкая моторика, повышается творческий потенциал, внимание, память и логики. При стимуляции моторных навыков, речевой центр будет активизироваться, что немаловажно при работе с детьми ЗПР.

Небольшой видео - фильм.

Начиная работу в данной теме, я понимала, что младшие дошкольники имеют большое любопытство, но минимальный запас знаний и представлений, минимальный словарный запас и еще не умеют самостоятельно играть. Поэтому необходимо было спланировать последовательность своей работы в соответствии с возрастом детей и структурой игры, а также создать необходимые условия.

На первом этапе я использую простые игры с бизибордом на простейшие игровые действия. Например, узнавание предметов и объектов (такие как «Что это?», «Кто это?» и др.), разобрать-собрать.

На втором этапе работы в данной теме предлагаю детям игры на мягком развивающем коврике из фетра, в которых требуются уже более сложные действия: проявить внимательность, память, выбрать верный вариант из множества («Фигуры», «Собери овощи», «Собери фрукты»), назвать явление («Когда это бывает?», «Времена года», «Найди пару»).

 

На третьем этапе детской игры с мягким бизибордом и развивающим ковриком преобладают действия аналитического и творческого характера: соотнести, обобщить, придумать (например, «Кто, где живет?», «Детеныши», «Сочинялки», «У куклы день рождения» и др.). На данном этапе я использую разнообразные игровые методы и приемы обучения «воображаемая игра», «создание проблемной ситуации», «чудесное появление объектов», «сказка наизнанку». Именно на этом этапе происходит развитие творческого мышления и познавательной инициативы.

3. Практическая часть

Педагог-мастер: - Уважаемые участники мастер-класса, я предлагаю Вам приступить к практической деятельности. Вам необходимо, используя игровой прием «воображаемая ситуация» и «сказка-наоборот», которые направлены на развитие познавательной инициативы, самостоятельности, креативного мышления создать детскую игру с использованием мягкого бизиборда по разным темам и сказкам, развивающего коврика, бросового материала (камешки, ракушки, сыпучие материалы, шнурки, замки.

Участники мастер-класса работают над практическим заданием 5 минут, 2 минуты на представление результата.

4. Заключительная часть

Педагог-мастер: Коллеги! Благодарю Вас за активное участие и творческую работу, проявленную инициативу и самостоятельность.

Я предлагаю подвести итог нашего мастер-класса, используя фразы-помощники:

Я узнала…

Я научилась…

Мне запомнилось…

Таким образом, многофункциональное пособие «Мягкий развивающий коврик и бизиборд из фетра» является ценным средством поддержки познавательной инициативы детей дошкольного возраста, она активизирует психические процессы, вызывает у дошкольников живой интерес к процессу познания.

Опубликовано: 09.10.2021