Приобщение детей к народной культуре через ознакомление с народным творчеством

Автор: Кайкинцева Марина Александровна

Организация: МДОУ Детский сад № 148

Населенный пункт: Ярославская область, г. Ярославль

Приобщение детей к народной культуре через ознакомление с народным творчеством

Аннотация. Статья посвящена опыту приобщения детей и их родителей к народной культуре через организацию и проведение мероприятий и инициатив, направленных на изучение традиций и обычаев. Основное внимание уделяется пробуждению интереса детей к изучению культурных традиций через занятия и мастер-классы, в частности во время таких мероприятий, как "Путешествие в глубь веков" и "Фестиваль народной музыки". Также описываются консультации для родителей, помогающие интегрировать культуру в повседневную жизнь. Отдельно рассматривается проект "Моя малая Родина", направленный на изучение региональных традиций и истории. По словам автора, проведённая работа показала, как народная культура может стать неотъемлемой частью формирования культурной идентичности детей и способствовать их духовному и творческому развитию.

Ключевые слова:народные традиции, интерактивные занятия, дети и родители, музыкальное образование, культурное наследие, региональные традиции, краеведение, обучение, культурная идентичность, творчество.

 

Приобщение детей к народной культуре представляет собой важную задачу, направленную на передачу исторического опыта, традиций и ценностей от одного поколения к другому. Это процесс, который позволяет детям глубже понять и почувствовать свою культурную идентичность, а также развить чувство принадлежности к своей нации. Особую роль в этом процессе играет народное творчество, которое обладает уникальными возможностями для воспитания и образования детей.

Важность народного творчества в культурном воспитании детей была отмечена многими исследователями и деятелями культуры. Например, А.С. Макаренко подчеркивал: «Народное творчество является одним из важнейших средств формирования у детей представлений о мире, традициях и культурных ценностях» [1]. Это утверждение отчетливо показывает, что через народные сказки, песни, игры и обычаи дети могут лучше понять культурные корни своих предков и развить творческие способности.

Одной из основных причин, почему народное творчество является столь эффективным инструментом культурного воспитания, является его доступность и эмоциональная насыщенность. Народные сказки и былины являются своеобразным зеркалом народного сознания, отражающим его представления о добре и зле, справедливости и чести. Сказки, как отмечал В.Я. Пропп, «дают ребенку возможность погрузиться в мир фантазии, где добро всегда побеждает зло, тем самым формируя в нем оптимистичный взгляд на жизнь» [2]. Это способствует не только нравственному воспитанию, но и развитию эмоционального интеллекта.

Песня, как один из самых древних видов народного творчества, также играет значительную роль в приобщении детей к народной культуре. В.И. Коровин писал: «Фольклорные песни учат детей воспринимать мир через призму эмоций, развивают их художественный вкус и чувственное восприятие» [3]. Слушая и исполняя народные песни, дети приобщаются к культурному наследию своей страны, учатся сопереживать, становятся более чуткими и отзывчивыми. Через песню ребенок открывает для себя мир звуков и мелодий, что способствует развитию музыкального слуха и чувства ритма.

Обращение к народным играм — еще один путь, посредством которого можно успешно вовлечь детей в мир народной культуры. Такие игры, как «Гори, гори, ясно» или «Ручеек», не только развлекают детей, но и обучают их взаимодействию в коллективе, развивают физические навыки и координацию движений. По мнению А.А. Ухтомского, «игра является одной из основных форм деятельности ребенка, через которую он воспринимает окружающий мир и усваивает социальные нормы» [4]. Таким образом, народные игры могут считаться не только средством развлечения, но и важным элементом в системе воспитания и социализации детей.

Неотъемлемая часть народного искусства — это ремесла и декоративно-прикладное искусство. В процессе создания кукол, вышивки, резьбы по дереву или лепки из глины у детей развивается мелкая моторика, креативное и образное мышление. В.Н. Лоськова отмечала: «Приобщение детей к ремеслам позволяет не только развивать их творческие способности, но и учит ценить ручной труд, находить красоту в повседневных вещах» [5]. Ремесла помогают детям почувствовать свою связь с культурными традициями и осознать важность сохранения этого наследия.

Важно отметить, что современное общество сталкивается с рядом вызовов, которые затрудняют приобщение детей к народной культуре. В условиях глобализации и развития информационных технологий традиционные формы передачи знаний и опыта уступают место современным средствам коммуникации. Однако наличие таких трудностей делает задачу приобщения детей к народной культуре еще более актуальной. Это требует от педагогов, родителей и общества в целом поиска новых форм и методов работы, которые будут учитывать интересы и потребности современных детей.

В рамках своей профессиональной деятельности я активно работаю над данной темой самообразования, реализуя разнообразные мероприятия и инициативы, при этом комплексно включая в данный процесс как самих детей, так и их родителей.

Одной из ключевых задач в этом направлении является пробуждение у детей интереса к изучению народных традиций и обычаев. Для этого была проведена серия мероприятий под общим названием "Путешествие в глубь веков". В рамках этих мероприятий были организованы занятия, где дети могли ознакомиться с различными аспектами народной культуры. Каждое занятие посвящалось определённой теме, например, "Музыкальные традиции моих предков" или "Секреты народной вышивки". На этих занятиях дети не только слушали рассказы, но и активно принимали участие в мастер-классах, где могли попробовать себя в различных видах народного творчества.

Одновременно в работе с детьми важно привлечь внимание родителей к народной культуре и показать им, насколько важно для формирования личности ребёнка знание своего культурного наследия. Для этого создана серия консультаций для родителей под названием "Народная культура в жизни наших детей". Консультации охватывали такие темы, как "Значение народных традиций в воспитании детей", "Как народные сказки и легенды влияют на формирование мировоззрения ребёнка", "Использование народных ремёсел в творческом развитии детей". Встречи с родителями помогают понять, как они могут интегрировать элементы народной культуры в повседневную жизнь семьи, чтобы поддерживать и укреплять интерес своих детей к этой теме.

Следующий важный проект, который  успешно реализован, назывался "Народные праздники: традиции и современность". Этот проект включал в себя серию мероприятий, посвящённых различным традиционным народным праздникам. В ходе проведения мероприятий, таких как "Масленица", "Иван Купала" или "Коляда", дети не только становятся активными участниками этих праздников, но и изучают их исторические корни, обычаи и ритуалы. Особое внимание привлекает изготовление традиционных праздничных атрибутов, таких как Масленичные чучела или Купальские венки. Такой подход позволяет детям не просто слушать о традициях, но быть их частью, что делает процесс обучения живым и увлекательным. Эти мероприятия помогают развить у детей не только уважение и интерес к народной культуре, но также расширяют их кругозор и способствуют обогащению их духовного и творческого мира.

Вместе с тем, невозможно переоценить значение краеведческой работы в приобщении детей к народной культуре. В этой связи был разработан  проект "Моя малая Родина", направленный на изучение региональных традиций и истории родного края. В рамках этого проекта предусмотрены экскурсии в музеи и на исторически значимые места, встречи с местными мастерами народных ремёсел и фольклорными коллективами. Дети в ходе таких встреч могут участвовать в создании выставок и презентаций на темы, связанные с местной культурой и историей. Этот проект нацелен на укрепление связи детей с их родным краем, формированию чувства гордости за его культурное наследие.

Проводя такие многогранные мероприятия, становишься свидетелем, как у детей развивается интерес к изучению прошлого, к традициям и ценностям своего народа. Дети начинают воспринимать народное творчество не как нечто далёкое и устаревшее, а как важную часть своей жизни и культурной идентичности. Родители, в свою очередь, начинают по-другому смотреть на процесс воспитания своих детей, активно участвуют в мероприятиях и поддерживают интерес детей к изучению народной культуры в домашних условиях.

Таким образом, проводя  такую работу, планируется  оказать значительное влияние на приобщение детей к народной культуре, способствовать развитию у них уважения к прошлому и осознанию важности сохранения культурного наследия. Эти мероприятия не только сделают процесс обучения увлекательным, но и заложат основу для формирования личности, способной ценить и сохранять традиции своего народа.

Подводя итоги, можно сказать, что приобщение детей к народной культуре через ознакомление с народным творчеством является важным процессом, который способствует сохранению культурного наследия и передаче его будущим поколениям. Народное творчество во всех его проявлениях — от песен и сказок до игр и ремесел — открывает перед детьми уникальные возможности для развития и самовыражения, приобщает их к духовным ценностям и богатству традиционной культуры.

Теперь, как никогда ранее, важно продолжать развивать и поддерживать интерес детей к народной культуре, создавая условия для их полного и всестороннего развития в гармонии с культурными традициями своего народа.

 

Список литературы:

1. Макаренко, А.С. Педагогические сочинения. — М.: Педагогика, 1983.
2. Пропп, В.Я. Русская сказка. — М.: Лабиринт, 2000.
3. Коровин, В.И. Народная песня: традиции и современность. — СПб.: Издательство СПбГУ, 2005.
4. Ухтомский, А.А. Роль игры в развитии ребенка. — М.: Просвещение, 1978.
5. Лоськова, В.Н. Декоративно-прикладное искусство в образовании и воспитании. — М.: Искусство, 1991.

Опубликовано: 16.12.2024