Интегрированное занятие во II младшей группе «В гости к зайчику»

Автор: Кузьмина Вера Ивановна

Организация: МАДОУ «Центр развития ребёнка – детский сад №77 «Зоренька»

Населенный пункт: Новгородская область, г. Великий Новгород

Цель:

Поддерживать познавательную и речевую активность в процессе игрового экспериментирования с предложенными материалами и предметами.

Задачи:

1. Формировать у детей способы обследования разных материалов и предметов(дерево, камушки, бумага) на примере взаимодействия их с водой.

2. Познакомить со свойствами предметов(лёгкий, тяжёлый, плавает, тонет, не тонет).

3. Развивать у детей восприятие, наглядно-действенное мышление, наблюдательность, способность сравнивать, сопоставлять, делать выводы.

4. Воспитывать аккуратность, отзывчивость, умение слышать взрослого, интерес к совместным занятиям.

Ход образовательной деятельности:

Дети входят в группу. Воспитатель обращает внимание детей на корзину.

Воспитатель:

-Что это за корзина? Кто нам её принёс? (дети высказывают предположения)

-Давайте посмотрим, что в ней? (воспитатель достаёт предметы из корзины: веточка ёлочки, грибок, орешек, шишку)

-Посмотрите, что это за предметы, где мы можем их встретить? ( ответы детей)

-Сейчас зазвучит волшебная музыка и мы окажемся в волшебном лесу.( воспитатель включает музыку со звуками леса)

Из-за ширмы слышен плач.

Воспитатель:

-Кто это плачет?

За ширмой на пенёчке сидит Мишка.

Воспитатель:

-Мишка, почему ты плачешь?

Мишка:

-Меня Зайчик пригласил на день рождения. Он живёт за речкой, на другом берегу. Я не умею плавать.

Воспитатель:

-Давайте поможем Мишке? (обращается к детям).

-Как можно перебраться через реку? (дети высказывают свои предположения )

Мишка:

-Смотрите, какие у меня материалы (на столе приготовлены бумага, камень, ветки деревьев)

Воспитатель:

-Мишка, надо проверить, подойдут нам эти материалы.

 

Центр экспериментирования.

 

Дети по очереди опускают предметы в воду и определяют, что плавает, не тонет.

На мольберте отмечают схематично, что происходило с бумагой, камнями, ветками деревьев.

Дети делают вывод, какой материал подходит для воды.

Воспитатель:

-Дети, а из дерева можно сделать плот.( показывает иллюстрацию плота из книжки В.Степанова «Находчивый бобр»)

-Чтоб свершилось чудо в сказке,

Все закроем дружно глазки.

Скажем дружно: « Раз, два, три!»

Мишка, плот скорей держи!

 

Воспитатель достаёт заранее изготовленный плот из веток. Запускают плот в большой тазик с водой, сажают на него Мишку, он плывёт, дети дуют и пытаются подгонять плот.

Мишка:

-Спасибо, друзья!

Перебрался Мишка и опять заплакал:

-Подарки дома оставил.

Воспитатель и дети:

-Не переживай, Мишка, мы тебе поможем.

 

Центр творчества.

 

Для детей приготовлены пластилин, стеки, тушь, акварель, тычки, штампы, мелки, карандаши, фантики, палочки, шаблоны морковки, капусты, яблока, груши, малины, клубники, тарелочки для готовых изделий.

 

По своему желанию дети изготавливают для Зайчика подарки и угощения.

Дети вместе с Мишкой поздравляют Зайчика.

Опубликовано: 03.05.2015