Статья на тему: «Развитие познавательной активности детей раннего возраста в ДОУ»

Автор: Куварина Валерия Александровна

Организация: МАДОУ Детский сад № 402 «Золотая рыбка»

Населенный пункт: Нижегородская область, г. Нижний Новгород

Ранний возраст является ценным возрастным этапом в развитии ребенка дошкольника. Это настоящий, яркий, самобытный, неповторимый отрезок жизни ребенка. Одним из важнейших в работе с детьми дошкольного возраста является развитие их познавательной сферы, так как в период дошкольного детства происходит зарождение первичного образа мира. Образ мира формируется и существует в процессе зарождения, развития и функционирования познавательной сферы человека, которая обеспечивает нормальное и полноценное, интеллектуальное и эмоциональное существование и развитие личности в нашем мире.

Результаты многочисленных психофизиологических и психо-педагогических исследований свидетельствуют о том, что в раннем детстве формируется здоровье, закладываются фундаментальные человеческие способности и личностные качества: любознательность, доверие к миру, уверенность в себе, целенаправленность, настойчивость, творческое воображение.

Я работаю воспитателем с детьми раннего возраста. В процессе работы я проявила особый интерес к одной из пяти образовательных областей – «Познавательное развитие». Во ФГОС ДО «Познавательное развитие»

предполагает: развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации; формирование познавательных действий, становления сознания; развитие воображения и творческой активности; формирование первичных представлений о себе, о других людях, объектах окружающего мира, о свойствах и отношениях объектов окружающего мира (форме, цвете, размере, материале, звучании, ритме, темпе, количестве, числе, части и целом пространстве, и времени, движении и покое, причинах и следствиях и т.д.)

Начав свою работу воспитателем на раннем возрасте, считаю, что развивать познавательную активность детей нужно с развития сенсорных способностей.

Сенсорное развитие ребёнка – это развитие его восприятия и формирование представлений о внешних свойствах предметов: их форме, цвете, величине, положении в пространстве, а также вкусе, запахе и т.д.

Сенсорное развитие ребёнка буквально с первых дней его жизни является залогом успешного существования разных видов деятельности, формирования различных способностей, готовности ребёнка к школьному обучению.

Задачи сенсорного развития:

• Формирование у детей систем обследовательских действий;
• Формирование у детей систем сенсорных эталонов – обобщенных представлений о свойствах, качествах и отношениях предметов;
• Формирование у детей умений самостоятельно применять системы обследовательских действия и системы эталонов в практической и познавательной деятельности
• Создание условий, способствующих развитию у детей широкой ориентировки в окружающем их предметной мире.

Но, как известно, основной формой и содержанием организации жизни детей является игра. Игра – самая любимая и естественная деятельность дошкольников.

Я заинтересовалась вопросами дидактической игры, как средства формирования познавательных способностей детей, при организации игровой деятельности могут решаться задачи из разных образовательных областей.

А также считаю, что планирование дидактических игр должно занимать значительное место в планировании всей воспитательно-образовательной работы с детьми.

В ходе своей работы по данной теме, мной были изготовлены несколько серий дидактических игр: «Один-много», «Папа, мама и малыш. Домашние животные», «Папа, мама и малыш. Дикие животные», «Лото для малышей», «Пазлы для малышей», «Заплатки кружочки», «серия сказок на липучках: «Колобок», «Курочка ряба», «Репка».

Все дидактические пособия были сначала распечатаны на фотобумаге, вырезаны детали, а затем заламинированы для прочности и долгого использования.

Ну, и конечно же, реализация данного направления работы не обходится без участия родителей. Совместно с родителями мы изготовили тактильный и многофункциональный коврик, который очень понравился малышам.

Я проводила консультации для родителей «Роль игры в развитие раннего возраста», «Знакомство с сенсорными эталонами, способами обследования предметов», «Дидактическая игра как средство сенсорного воспитания детей», родительское собрание «Играйте вместе с детьми»

Таким образом, данный опыт, полученный в ходе моей работы, подтверждает, что дидактическая игра имеет огромное значение в сенсорном воспитании, в развитии познавательной активности детей. Дидактическая игра – наиболее эффективный способ сообщения знаний ребёнку. Она помогает ребёнку узнать, как устроен окружающий мир и расширить его кругозор, способствует формированию личности.