Влияние семьи на формирование личности ребенка дошкольного возраста

Автор: Антонова Светлана Львовна
Семья как основной фактор социализации личности ребенка
Опубликовано: 11.12.2015

Взаимодействие детского сада и семьи как важное условие для формирования основ гармонично развитой личности

Автор: Антонова Светлана Львовна
Современные формы взаимодействия ДОУ и семьи.
Опубликовано: 19.11.2015

Работа педагога с гиперактивными детьми

Автор: Стрелкова Татьяна Викторовна
В статье дана характеристика гиперактивного, тревожного поведения ребёнка. Раскрыты факторы, влияющие на поведение детей, на их умственные и физические способности. Описаны методы, используемые для коррекции гиперактивных дошкольников. Предложены рекомендации для родителей по эффективному взаимодействию с гиперактивными детьми.
Опубликовано: 13.11.2015

Использование полисенсорных техник в коррекционной работе с дошкольниками с общим недоразвитием речи

Автор: Ягодич Ирина Юрьевна
Разработка комплекса полисенсорных педагогических техник, направленных на задействование всех сенсорных систем и активизацию компенсаторных возможностей мозговых структур для формирования предпосылок к овладению письменной речью детьми старшего дошкольного возраста с ОНР.
Опубликовано: 20.10.2015

Становление ценностей здорового образа жизни детей с нарушениями речи, овладение его элементарными нормами и правилами

Автор: Косарева Вера Николаевна
Здоровый образ жизни, здоровьеформирующие технологии, активная позиция ребенка, мотивация к сохранению здоровья.
Опубликовано: 13.10.2015

Играем – предлоги запоминаем

Автор: Авдонина Анастасия Евгеньевна, Анерт Марина Олеговна, Новикова Ирина Алексеевна, Пигузова Лилия Александровна
Система логопедической работы над предложно-падежными конструкциями из опытно-экспериментальной работы учителей логопедов МАДОУ «Детский сад № 26 комбинированного вида» г. Великого Новгорода.
Опубликовано: 05.10.2015

Использование элементов игровых технологий в коррекции речи детей

Автор: Скосарева Тамара Павловна
ОНР-системное нарушение речи, поэтому необходим системный подход к коррекции и развитию всех структурных единиц языка, гибко построить тактику коррекционно-логопедического воздействия, сэкономить время преодоления дефектов речи, быстрее получить результаты коррекционного процесса.
Опубликовано: 05.09.2015

Работа педагога с агрессивными детьми

Автор: Павлова Светлана Анатольевна
В статье раскрыты факторы, влияющие на формирование агрессивного поведения детей, дана характеристика агрессивного поведения детей, описаны методы и методики, используемые в коррекции агрессивного поведения дошкольников, разработаны рекомендации для педагогов и родителей по эффективному взаимодействию с детьми с агрессивным поведением.
Опубликовано: 22.08.2015

Роль педагога в эмоциональном развитии дошкольника, как необходимого условия амплификации содержания детского развития и воспитания

Автор: Протопопова Елена Валентиновна
Статья посвящена проблеме развития эмоциональных отношений у детей старшего дошкольного возраста, как необходимого условия амплификации развития ребенка. Автором представлены результаты изучения в теоретическом и экспериментальном аспектах развития эмоциональных отношений у детей старшего дошкольного возраста в рамках конкретного дошкольного учреждения. Дан перечень литературы, который будет полезен педагогам, кому интересна эта тема.
Опубликовано: 02.07.2015

Профессиональная деформация воспитателей ДОУ

Автор: Бизюкова Мария Александровна
В статье говорится о необходимости проведения коррекционно-профилактической работы с воспитателям ДОУ, с целью профилактики и коррекции формирования негативных личностных новообразований под влиянием профессиональной деятельности.
Опубликовано: 21.06.2015

Использование метода интеллект-карт в работе с дошкольниками с тяжелыми нарушениями речи, в условиях группы компенсирующей направленности

Автор: Алексеева Татьяна Петровна
Практический анализ использования данного метода в работе с дошкольниками с ОВЗ.
Опубликовано: 07.05.2015

Особенности воспитания элементов самостоятельности у детей с синдромом Дауна и РДА

Автор: Степанова Ирина Владимировна
Автор пытался раскрыть необходимость и актуальность формирования навыков самостоятельности у разных категорий «особых» детей, и пути решения данной проблемы. Дети с ОВЗ (с ограниченными возможностями здоровья), дети с РДА (ранним детским аутизмом),
Опубликовано: 06.05.2015

Профилактика дисграфии у детей с ОНР в логопедических группах подготовительного к школе возраста

Автор: Моргуновская Елена Борисовна, Химей Людмила Ивановна
Нарушение письменной речи у школьников младших классов является одной из актуальных проблем образования, так как данная форма речи из первичной цели обучения превращается в средство получения информации и знаний. А поскольку письменная речь, в отличие от устной, может быть сформирована только при целенаправленном обучении, следовательно, в наших силах построить процесс подготовки детей с ОНР к обучению грамоте таким образом, чтобы помочь избежать возможных ошибок в формировании зрительно – графич
Опубликовано: 28.04.2015

Использование мнемотехники на логопедических занятиях с дошкольниками в условиях логопедического пункта массового детского сада

Автор: Масликова Елена Анатольевна
Мнемотехника, как средство автоматизации звуков при проговаривании стихов и при составлении рассказа у детей с ФФН. В статье раскрыта система приёмов облегчающих запоминание, развивающее речь и увеличивающее объем памяти с помощью ассоциаций. Приёмы мнемоники очень эффективны при работе с детьми, имеющими речевое недоразвитие, поскольку техника достаточна проста. Составление мнемонических таблиц совместно с детьми способствует развитию креативного мышления, а так же развивает мелкую моторику.
Опубликовано: 23.04.2015

Как должен развиваться ребенок первого года жизни

Автор: Пархаева Марина Владимировна
В статье говорится об особенностях развития речи ребенка в раннем возрасте. О роли родителей в становлении речи малыша. А так же представлены факторы влияющие на становление развитие речи.
Опубликовано: 19.04.2015

Преодоление нарушений звукопроизношения с использованием дидактических игр и практических игровых упражнений

Автор: Шахматова Наталья Александровна
Для формирования правильного звукопроизношения важно максимально использовать наглядность и игровые приемы, учитывая, что игра – ведущая деятельность для дошкольника. Представленные игры, дают детям возможность применять свои знания, умения и навыки в работе над формированием правильного звукопроизношения. Благодаря использованию игр процесс автоматизации поставленных звуков проходит в доступной и привлекательной для детей форме.
Опубликовано: 23.03.2015

Причины и способы исправления неправильно осанки у детей

Автор: Петрова Елена Викторовна
В статье раскрывается актуальность проблемы, признаки, причины появления неправильной осанки у детей, профилактика и способы ее исправления.
Опубликовано: 16.02.2015

Оздоровительные технологии

Автор: Иванова Наталья Петровна
У детей-дошкольников отмечается высокий уровень мышечного напряже- ния. Особенно он высок в области рук, лица, шеи, плеч, грудной клетки и живо- та. Такие дети нуждаются в мышечной релаксации. Ре¬лаксационные упражнения лучше проводить под спокойную музыку. Регулярное выполнение таких упражнений делает ребенка более спокойным, уравновешенным. В результате ребенок лучше владеет собой. Релаксационные упражнения позволяют ребенку овладеть навыками саморегуляции и сохранить более ровное эмоционал
Опубликовано: 28.09.2014

Профилактика плоскостопия

Автор: Прокофьева О.Ю.
Плоскостопие приносит ребёнку много неприятностей: с ним связаны быстрая утомляемость, боли в области позвоночника, в тазобедренных суставах, коленях и ступнях. В результате ребёнок меньше двигается, старается больше сидеть, а следовательно, не получает полноценной физической нагрузки. Требуются значительные усилия, чтобы освободиться от этого недуга. Как показывает практика, гораздо легче предотвратить возникновение плоскостопия, чем его вылечить. Регулярное выполнение комплекса несложных упражн
Опубликовано: 28.09.2014