Образовательные: познакомить с важным изобретением человечества - изобретением бумаги.
Развивающие: способствовать развитию познавательных интересов, логического мышления; развивать активный и пассивный словарь; развивать умение работать в сотрудничестве (групповая работа), задавать вопросы, планировать свою деятельность, следовать инструкции, оценивать свою деятельность по образцу.
Согласно основных принципов ФГОС ДО, предметом оценки должны стать условия, т.е. образовательная среда. Анализируя требования ФГОС ДО и собственные возможности, приоритетным направлением для нас стала образовательная среда, включающая в себя:
- Людей - отношения с взрослым и сверстником;
- Пространство (как устроено, как часто меняется, зачем);
- Время (каков распорядок, как часто меняется, в связи с чем).
Театральная деятельность – это самый распространенный вид детского творчества. Входя в образ, ребенок играет любые роли, стараясь подражать тому, что видел и, что его заинтересовало и, получая огромное эмоциональное наслаждение. Занятия театрализованной деятельностью помогает развить интересы и способности детей: способствуют общему развитию; проявлению любознательности, стремление к познанию нового, усвоению новой информации и новых способов действия, развитию ассоциативного мышления: настойчив
Дошкольный возраст – наиболее важный период для физического и умственного развития детей. В это время наиболее интенсивно развиваются отдельные органы и системы детского организма, составляющего единое целое, в котором деятельность одних систем взаимосвязана с деятельностью других.
Художественно-эстетическое воспитание – это целенаправленный, систематический процесс воздействия на личность ребенка с целью развития у него способности видеть красоту окружающего мира, искусства и создавать ее. Начинается оно с первых лет жизни детей.
В настоящее время уже невозможно себе представить развитие современного общества без информационно-коммуникационных технологий. И , конечно, в каждом современном детском саду педагоги используют ИКТ.
Жизнь XXI века ставит перед нами много новых проблем, среди которых самой актуальной на сегодняшний день является проблема сохранения здоровья ребёнка на основе здоровьеформирующего образования. Особенно важно это в период адаптации детей в дошкольном образовательном учреждении.
Всё чаще от родителей можно услышать такой вопрос: «Почему ребёнок ведёт себя плохо?». Это проблема, которую необходимо решать. В отношении причин утомления следует отметить чрезмерную нагрузку на нервную систему, сильные стрессы, возрастные кризисы и т. д. Но чаще всего причина изменения поведения ребёнка кроется в другом, просто это усталость, утомление, переутомлении.
Дети – самое дорогое, что есть в любом обществе, вне зависимости от политического строя и религиозного вероисповедания. Понимая это, педагоги стоят перед решением важнейшей проблемы: как защитить права ребёнка, спасти поколение, которое должно нас сменить?
В тексте стандарта (п.1.4) прописаны основные принципы дошкольного образования. Данные принципы воспитатели нашего дошкольного учреждения стараются реализовать в повседневной практике общения с детьми. Важным принципом является принцип индивидуального подхода.
Проблема формирования музыкально-сенсорного опыта дошкольников находит своё отражение в трудах известных педагогов и психологов. Н.А. Ветлугина считает, что в основе развития музыкально-сенсорных способностей лежит различение свойств музыкальных звуков. Б.М. Теплов выделил чувство ритма в числе основных музыкальных способностей.
Конфликты в организациях нередко оказывают определяющее влияние на качество их деятельности. Возникают значительные трудности на пути выполнения поставленных задач и достижения стратегических целей организации. Разбалансировка взаимосвязей групповой деятельности по причине деструктивного межличностного конфликта в коллективе неизбежно ведет к потере эффективности качества деятельности, возрастанию личной неудовлетворенности у каждого члена коллектива, текучести кадров и других негативных последст
Современный мир находится в эпохе развития информационных технологий, где компьютер выступает неотъемлемой частью нашей жизни. В наше время дети проводят за компьютерами немало времени, пользуясь ими не только для обучения, но и для развлечений. В компьютерные игры любят играть многие, даже дети, начиная с 4-5 лет. Поэтому само собой на первый план выходят вопросы: «Как влияют компьютерные игры на психику детей? Есть ли польза и какой вред они могут принести?». Каждый взрослый должен задаваться
Скандалы порой бывают очень полезны во взрослых отношениях. Это — выход накопившимся отрицательным эмоциям, пик конфликта, после которого кризисная ситуация обычно разрешается и в семье воцаряется мир. Есть даже присказка: «кто не ссорится — не любят друг друга». Но то, что для родителей — один из эпизодов в их многолетних отношениях, для ребенка — катастрофа. Чем младше ваши дети — тем больший вред приносят им семейные сцены с криками, битьем посуды, судорожным сбором чемоданов и рукоприкладство
Комплексная, целенаправленная работа по валеологическому воспитанию составляет существенное звено в развитии личности ребенка и позволяет научить детей использовать полученные знания на практике, на благо своему здоровью.
Любое занятие общеразвивающего или оздоровительного характера должно доставлять ребенку радость. Необходимо соблюдать при этом принцип: здоровые нагрузки, а не перегрузки укрепляют организм.
Освоение гигиенической культуры – одна из основных задач всестороннего развития ребёнка и охраны его здоровья. Охрана здоровья подрастающего поколения в нашем обществе имеет большое государственное и социальное значение, так как в этот ответственный период жизни человека – период детства – формируется его физическое и психическое здоровье, закладываются основы нравственной личности.
Одним из эффективных средств всестороннего развития и воспитания ребенка в младшем дошкольном возрасте является театрализованные игры, которые близки и понятны как детям, так и взрослым, прежде всего потому, что в основе его лежит игра. Игра - ведущий вид деятельности детей дошкольного возраста, а театр - один из самых демократичных и доступных видов искусства, который позволяет решать многие актуальные проблемы педагогики и психологии, связанные с художественным и нравственным воспитанием, разв
Сколько волнений возникает у родителей, когда они впервые отдают своего ребенка в детское дошкольное учреждение: как он будет там без мамы, папы, бабушки? Как примут его ребята? Не станут ли обижать его?
Особое значение в своей работе я уделяю театрализованной деятельности, всем видам детского театра, которые помогают сформировать правильную модель поведения в современном мире, повышают общую культуру ребенка, знакомят его с детской литературой, музыкой, изобразительным искусством, правилами этикета, обрядами, традициями. Любовь к театру становится не только ярким воспоминанием детства, но и ощущением праздника, проведенного вместе со сверстниками, родителями и педагогами в необычном волшебном ми
Безопасное поведение в широком смысле рассматривается как интеграция ценностных ориентаций и опыта деятельности личности в экстремальных ситуациях. В более узком понимании безопасное поведение – это функциональная система взаимодействия человека с окружающей средой с целью обеспечения защищенности во всех сферах жизнедеятельности.
