В настоящее время проблема экологического воспитания дошкольников приобретает особую остроту и актуальность. Современные дети в силу своей чрезмерной активности самостоятельно не всегда могут найти ответ на интересующие их вопросы. Интерес их неустойчив. Познавательная активность чаще всего непроизвольная. Поэтому взрослым необходимо создать условия, для того чтобы сформировать навыки правильного поведения детей в природе, заложить начало экологической культуры. Осознанно-правильное отношение
Современные подходы в обучении и воспитании дошкольников требуют альтернативных методов в работе музыкальных руководителей. Одним из них является интеграция различных видов художественной деятельности в педагогическом процессе. В данной статье речь идет об использовании музыкально – ритмических композиций в различных формах организации педагогического процесса
Самое ценное – здоровье и жизнь ребенка, поэтому в детском саду вопросу безопасности детей на улицах и дорогах необходимо уделять большое внимание. Проблема охраны жизни и здоровья детей актуальна. Полученные знания и умения дети в образовательной деятельности в детском саду и за его пределами. Необходимо научить дошкольников элементарным навыкам поведения на улице, осознанным поступкам в той или иной обстановке.
Методическая работа в детском саду строится во взаимосвязи с общей системой непрерывного образования, что предполагает построение системы повышения квалификации педагогов через все ее формы. Мастер-класс предполагает проведение занятия, которое отражает инновационный опыт реализации процесса обучения и является оригинальным способом организации деятельности педагогов в малой группе (7-15 чел.) при участии Мастера, инициирующего поисковый, творческий характер деятельности участников события
В данной статье рассматриваются общие проблемы в необходимости выявления педагогических условий, необходимых для осуществления проектно-исследовательской деятельности дошкольников в ДОУ
У детей дошкольного возраста игра является основным видом деятельности. Взрослым нужно суметь корректно повлиять на ребенка при помощи игры и не только добиться выполнения правил, обязанностей, но и повысить интерес к ним, вызвать желание поступить хорошо. Между тем исследования показывают, что именно игры являются важным элементом учения и непосредственно участвуют в развитии детей
В период дошкольного детства в процессе целенаправленного педагогичеcкого воздействия у детей можно сформировать начало экологической культуры – осознанно правильного отношения к явлениям, объектам живой и неживой природы, которые составляют их непосредственное окружение в этот период жизни.
В дошкольный период закладывается первоначальное понимание некоторых аспектов взаимодействия человека с природой: человек как живое существо, нуждающееся во вполне определенных жизненно необходимых услови
В статье речь идет о значении развития мелкой моторики у детей раннего дошкольного возраста, об этапах развития моторики данного возраста, о роли игр и упражнений в развитии мелкой моторики ребенка
Потребность в общении друг с другом у ребенка возникает уже на 3 году его жизни. Ранние формы общения во многом определяют их дальнейшее развитие и влияют на личность человека, на его отношение к окружающим людям, к себе, к миру. Если у ребенка недостаточно сформирована способность к общению в детстве, то в дальнейшем у него могут возникнуть межличностные и внутри личностные конфликты, которые у взрослого человека разрешить очень сложно, а иногда и невозможно
В статье говорится о том, что пение – самый массовый и доступный вид музыкальной деятельности. Раскрывается необходимость соблюдать преемственность в развитии выразительного пения в детском саду и в школе. В статье реализуются задачи по развитию чистоты интонирования в пении через освоении пения а’капелла, нотной грамоты и игры на металлафонах
Трудно представить себе детство без книги. Сопровождая человека с самых первых лет его жизни, художественная литература оказывает большое влияние на развитие и обогащение речи ребенка: она воспитывает воображение, дает прекрасные образцы русского литературного языка. Слушая знакомую сказку, стихотворение, ребенок переживает, волнуется вместе с героями. Так он учится понимать литературные произведения и посредством этого формируется как личность
В данной статье раскрывается проблема экологического воспитания детей в детском саду. Особое внимание уделяется задаче взрослого научить ребенка наблюдать, исследовать , любить и беречь природу
Прогулка на улице имеет особое значение для ребенка - выход за пределы замкнутого пространства - дома, где уже все изучено и редко появляются новые предметы. На улице много незнакомого, интересного и познавательного - деревья, падающие с шелестом желтые листья, другие люди, другие дети, машины, животные; все выглядит и звучит необычно, по-новому. Здесь ребенок знакомится с внешним миром
Мелкая моторика рук - это разнообразные движения пальчиками и ладонями. Крупная моторика - движения всей рукой и всем телом.Наряду с развитием мелкой моторики развиваются память, внимание, а также словарный запас вашего малыша
В статье раскрывается одна из проводимых форм работы с родителями ДОУ – акция. Описывается проведение различных акций с родителями в старшей группе детского сада, а так же можно ознакомиться с результатами работы педагога по проделанной работе
Проблема чтения сейчас самая острая в нашей стране. Ослабевающий интерес к художественной литературе. Как приобщить ребенка к чтению? Актуальность решения этой проблемы очевидна. Чтобы воспитывать читателя в ребенке, взрослый должен сам проявлять интерес к книге, понимать ее роль в жизни человека, знать книги, рекомендуемые для детей дошкольного возраста, уметь интересно беседовать с малышами и помогать при анализе произведения
Важнейшими средствами развития детей дошкольного возраста, согласно ФГОС ДО, выступают условия и технологии организации детской деятельности. Одна из эффективных педагогических технологий – «метод проектов» - направлена на развитие творческого потенциала личности ребенка, его познавательной сферы, и остается актуальной и востребованной в условиях внедрения нового образовательного стандарта
Сенсорное развитие направлено на формирование полноценного восприятия окружающей действительности, служит основой познания мира, первой ступенью которого является чувственный опыт. Успешность умственного, физического, эстетического воспитания в значительной степени зависит от уровня сенсорного развития детей, т. е. от того насколько совершенно ребёнок слышит, видит, осязает окружающее
В данной статье тема исследовательского поведения рассматривается не с точки зрения воспитателя, взрослого, а глазами самого ребенка. И это лучший способ познания мира. Мир нужно не изучать, а нужно жить в мире и наслаждаться этим
