Внедрение ФГОС ДО диктует повышенные требования к квалификации педагога, его ответственности, готовности осваивать новые подходы к профессиональной деятельности.
Bзаимодействие образовательного учреждения с родителями, с целью создания единого образовательного «семья-детский сад» пространства, для их равноправного и заинтересованного партнерства.
В докладе представлены формы и технологии организации двигательной деятельности в ДОУ. Представлена и раскрыта цепочка двигательного режима воспитанников в течение дня.
Цель проекта: создать условия для развития потребности ребенка в знаниях о себе и о своём здоровье, знаний о здоровом образе жизни.
Статья представлена как обмен педагогическим опытом взаимодействия специалистов ДОУ с семьями детей с ОВЗ (ЗПР) по развитию мелкой моторики. На примере семинара-практикума для родителей (законных представителей) описывается одна из форм проведения мероприятий с участием родителей воспитанников.
Занятия хореографическим искусством способствуют физическому развитию детей и обогащают их духовно. Это гармоничное занятие привлекает и детей, и родителей. Ребенок, владеющий балетной осанкой, восхищает окружающих. Но ее формирование - процесс длительный, требующий многих качеств от детей.
Дисциплинированность, трудолюбие и терпение - те свойства характера, которые необходимы не только в хореографическом классе, но и в быту. Эти качества годами воспитываются педагогами-хореографами и определяют
Автор: Морсакова Елена Николаевна, Шилина Галина Михайловна
В статье представлены практические материалы из опыта работы педагогов и специалистов дошкольного отделения по организации культурно – досуговых мероприятий с детьми в дни новогодних и рождественских каникул. В основе разработки – интеграция содержания образовательных областей, использование разных видов детской деятельности и координация образовательной деятельности воспитателей, педагогов дополнительного образования и специалистов (музыкального руководителя, воспитателя по физической культуре)
Важным направлением в своей педагогической деятельности с детьми дошкольного возраста считаю работу по их духовно-нравственному воспитанию, так как именно привычки и ценности, заложенные в детстве станут нравственным фундаментом для принятия жизненно важных решений в будущем. Хочется поделиться с коллегами разработкой новой проектной деятельности в данной области, которая помогает в эмоционально насыщенной обстановке для детей решать важные задачи по их духовно-нравственному воспитанию.
В данной статье рассматривается необходимость поддержания правильного режима дня у детей младшего дошкольного возраста. И даны рекомендации по этой теме.
Дошкольный возраст является важнейшим этапом в экологическом воспитании и образовании детей. Ценность метода наблюдения позволяет детям самостоятельно добывать знания и делать выводы.
Освоение коммуникативных умений обеспечивает ребенку полноценное включение в общение как процесс установления и развития контактов с людьми, возникающих на основе потребности в совместной деятельности.
Этическое развитие ребенка, формирование его моральных представлений связано с развитием эмоциональной сферы дошкольника. Нетрудно передать ребенку знания об этической норме, требовать и контролировать выполнение ребенком моральных правил. Гораздо труднее выработать у него определенное отношение к моральной норме, желание следовать хорошему и противостоять плохому.
Патриотическое воспитание гражданина и патриота своей страны, формирование у детей нравственных ценностей - сегодня одна из наиболее актуальных проблем современности.
Задачами проекта являются: формирование духовно-патриотического отношения и чувства сопричастности к культурному наследию своего народа, приобщение детей к государственным праздникам и традициям русского народа, ознакомление детей с событиями Великой Отечественной Войны через содержание песен военных лет и современности, воспитание
Использование информационных технологий способствует повышению качества музыкального образования, развитию интереса и любви к музыке и музыкальным занятиям, более глубокому восприятию детьми явлений искусства, вовлечению в активную музыкально-творческую деятельность, формированию многообразных представлений о различных гранях музыкального искусства, расширению художественного кругозора дошкольников, созданию ярких эмоциональных впечатлений.
В статье представлена одна из универсальных образовательных технологий – счетные палочки Кюизенера.
С помощью занимательных игр дети знакомятся с числом, величиной, геометрическими фигурами; упражняются в ориентировки во времени и пространстве.
Поставлены цели и задачи развития мышления детей дошкольного возраста. Потому, что развитое математическое мышление помогает ребенку ориентироваться и уверенно себя чувствовать в окружающем его современном мире, но и способствует его общему, умственному
Здоровьесберегающая технология – это целостная система воспитательно-оздоровительных, коррекционных и профилактических мероприятий, которые осуществляются в процессе взаимодействия педагогов, медиков, психолога с целью сохранения и укрепления здоровья ребенка.
В концепции модернизации российского образования говорится, что развивающемуся обществу нужны образованные, нравственные, предприимчивые люди, отличающиеся мобильностью, динамизмом, конструктивностью мышления, которые могут самостоятельно принимать решения в ситуации выбора, прогнозируя их возможные последствия.
