Не обычное в обычном, интересное во всем
Автор: Тимофеева Ксения Игоревна
Мелкая моторика рук взаимосвязана с мышлением, наблюдательностью, вниманием, речью, воображением, оптико-пространственным восприятием ( координацией, зрительной памятью). Развитие ловкости рук и пальцев необходимо еще и для того, чтобы писать, одеваться, рисовать, вязать, а также выполнять немало других действий. То есть на протяжении всей жизни ребенок нуждается в использовании точных и координированных движениях кистей и пальцев.
Опубликовано: 30.09.2015
Сорока-ворона или еще раз о мелкой моторике
Автор: Перепелко Ольга Федоровна
«Сорока-ворона кашу варила, деток кормила…» - эти слова вместе с загибанием пальчиков мы помним с самого рождения. Перебирая наши маленькие пальчики, любимая бабушка приговаривала при этом: «Этому дала, этому дала, а этому не дала». Над этими незамысловатыми стишками годы не властны. Их знают все, без исключения. Но, оказывается, это не просто игры-потешки, в них заложена веками накопленная народная мудрость и наши бабушки, читающие подобные шутки-прибаутки над детскими руками, были настоящими пе
Опубликовано: 30.09.2015
Конспект организованной образовательной деятельности с использованием здоровьесберегающих технологий в средней группе «Моя семья»
Автор: Данченко Наталья Александровна
В ходе занятия выделена вся интеграция образовательных областей: речевое развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие, социально-коммуникативное развитие. У детей формируются элементарные представления о семье, упражняются в умении правильно называть членов семьи, учатся отгадывать загадки.
Опубликовано: 30.09.2015
Экология и мы
Автор: Негородова Людмила Николаевна.
В начале XXI века народы мира решают вопросы, затрагивающие интересы всего человечества. Одна из главных проблем — экологическая. Если взрослый человек испытывает зависимость от природы, то ребёнок погружен в эту стихию в еще большей степени, ведь он еще учится управлять собой, чтобы изменять окружающую его природу и свою собственную. И этом он зависит от взрослых. Именно в детстве человек повышенно внимателен к отношению окружающих к чему бы то ни было. Задача сегодняшнего дня - воспитать планет
Опубликовано: 28.09.2015
Развитие воображения у детей дошкольного возраста
Автор: Мануйлова Екатерина Александровна
Воображение и фантазия – это важнейшая сторона жизни ребенка. Усвоить какую-либо программу без воображения невозможно. Оно является высшей и необходимейшей способностью человека. Вместе с тем именно эта способность нуждается в особой заботе в плане развития. А развивается воображение особенно интенсивно в возрасте от 5 до 15 лет. И если в этот период воображение специально не развивать, то в последующем наступает быстрое снижение активности этой функции. Вместе с уменьшением способности фантазиро
Опубликовано: 28.09.2015
Обучение грамоте детей 6 -7 лет посредством мнемотехники
Автор: Московец Оксана Николаевна
Учите ребёнка каким-нибудь неизвестным ему пяти словам – он будет долго и напрасно мучиться, но свяжите двадцать таких слов с картинками, и он их усвоит на лету”. К. Д. Ушинский
Опубликовано: 26.09.2015
Развитие представлений об окружающем мире детей старшего дошкольного возраста посредством продуктивных видов деятельности
Автор: Кузнецова Елена Анатольевна
В данной статье рассматриваются особенности развития представлений о окружающем мире таким видами продуктивной деятельности, как рисование, лепка и аппликация, а также возможности использования этих видов деятельности на занятиях по ознакомлению с окружающим миром. Данная работа предусмотрена для детей старшего дошкольного возраста.
Опубликовано: 25.09.2015
Развитие речи детей раннего возраста
Автор: Ягудина Екатерина Владимировна
Статья посвящена развитию речи у детей 1-3 года жизни.
Опубликовано: 25.09.2015
Формирование экологической культуры у детей дошкольного возраста
Автор: Козырева Татьяна Владимировна
Формирование экологической культуры личности- сложный и длительный процесс.Необходимо научить детей экологически целесообразному образу жизни.Работа в этом направлении должна начинаться уже с младшего дошкольного возраста, когда в детях закладывается фундамент познавательной активности.
Опубликовано: 17.09.2015
Круглый стол «Результативность и эффективность деятельности детского сада на основе реализации образовательной программы в соответствии с ФГОС »
Автор: Котко Людмила Николаевна
Пропаганда методических инноваций, связанных с применением интерактивных форм работы педагогами при реализации ФГОС ДО.
Опубликовано: 15.09.2015
Формирование патриотических чувств у детей старшего дошкольного возраста в процессе ознакомления с народным костюмом В рамках проекта «Путешествуем по России»
Автор: Тарасова Светлана Юрьевна
С учётом особенности мышления детей старшего дошкольного возраста были отобраны определённые сведения и тщательно уточнено содержание знаний о русском народном костюме – доступные, достоверные и конкретные. Содержание программы знаний для детей по формированию патриотических чувств через знакомство с народным костюмом представляет, на наш взгляд, приоритетные направления, которых следует придерживаться в процессе приобщения дошкольников к сокровищам русской культуры. На наш взгляд, этот материал
Опубликовано: 15.09.2015
Москва глазами художников
Автор: Тарасова Светлана Юрьевна
Опыт работы Знакомство с родным городом и его историей. Город, воспетый поэтами «чудный, древний…» возникавший лишь в воображении ребят предстал во всём своём величии и красоте на полотнах художников запечатлевших его в разные периоды.
Опубликовано: 15.09.2015
Информационно-исследовательский проект «Песочные сказочки, мокрые загадочки»
Автор: Кобец Ольга Григорьевна
Данный материал позволяет вести целенаправленную работу по формированию у детей раннего возраста элементарных обследовательских действий как условия восприятия окружающего мира. Он может быть использован воспитателями групп раннего и среднего дошкольного возраста. Цель проекта: знакомство со свойствами воды и песка, формирование умений экспериментирования с предметами, развитие мелкой моторики, обогащение словарного запаса слов.
Опубликовано: 12.09.2015
Экологический проект "Наш огород"
Автор: Головнева Галина Владимировна
Народная мудрость гласит: «Любить – значит знать». Необходимо научить детей любить природу родного края, его прошлое и будущее. Наверное, проблема в том, что люди взрослые показывают пример детям, следовательно, необходимо не только работать с детьми, но и с взрослыми. Сделать так, чтобы взрослые через детей поняли свои ошибки, и постарались изменить свое отношение к природе, поведение по отношению к ней.
Опубликовано: 12.09.2015
Педагогическая поддержка детей и родителей в период адаптации к условиям детского сада
Автор: Коротеева Елена Валентиновна
Методическая консультация
Опубликовано: 09.09.2015
Развитие познавательной активности старших дошкольников
Автор: Коротеева Елена Валентиновна
Методическая консультация
Опубликовано: 09.09.2015
Значение логоритмики для преодоления речевых нарушений
Автор: Глинкина Дарья Юрьевна
Особое место в работе над речью занимают музыкальные игры, пение и движения под музыку. Это связано с тем, что музыка воздействует в первую очередь на эмоциональную сферу ребенка. На положительных реакциях дети лучше и быстрее усваивают материал, незаметно учатся говорить правильно. Одним из эффективных методов коррекции нарушений речи является логоритмика.
Опубликовано: 09.09.2015
Методическая разработка «Чудо мыльных пузырей»
Автор: Беляева Марина Борисовна
Данная разработка может быть полезна при подготовке к образовательной деятельности, развлечению, мастер-классу
Опубликовано: 09.09.2015
Методическая разработка «Бородинское сраженье – всем врагам на устрашенье…»
Автор: Швец Ольга Викторовна
Цель: патриотическое воспитание дошкольников. Используется для решения задач в образовательных областях «Познавательное развитие»- ознакомление с социальным миром, «Художественно-эстетическое развитие» - музыка, рисование. (Подготовительная к школе группа)
Опубликовано: 09.09.2015
Элементы театрализованной деятельности в работе воспитателя
Автор: Глинкина Галина Валентиновна
Театрализованная деятельность как средство коррекции речевых нарушений в условиях детского сада не предполагает развития профессиональных актерских умений. Главной целью является создание условий для коррекции речевых нарушений детей и развития их мотивации на устранение своих речевых дефектов.
Опубликовано: 09.09.2015
Сертификат за вебинар
Диплом участника конкурса
Сертификат о публикации статьи
Бумажный диплом
Регистрация в Национальном центре ISSN Российской Федерации: 2949 – 4206
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций
Мы сохраняем «куки»
по правилам,
чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера