Чтение русских народных раскрывает перед детьми неисчерпаемое богатство русского языка. При этом развивается чуткость к выразительным средствам художественной речи, умение воспроизводить эти средства в своем творчестве. Чем чаще дети их слышат, тем больше они впитывают гармонию слова, потому что сказки оказывают свое влияние на язык ребенка.
В каждом ребенке природа щедро заложила разносторонние способности, тягу к познанию нового и подражанию взрослым. И задача воспитателя правильно оценить и положить начало развитию тех способностей ребенка, к которым у него проявляется интерес. В данной статье рассматривается восприятие ребенком окружающего мира и отображение его с помощью бумаги и карандаша.
Дошкольное детство - это тот период, когда происходит становление и развитие личности ребенка, формирование его характера. Говоря о формировании характера, многие психологи (В.С.Мухина, П.Я.Гальперин, Л.И.Божович) имеют в виду главным образом его волевую сторону: устойчивость, определенность, твердость. Но с понятием характера связывают ещё другую, очень важную черту, имеющую решающее значение для выявления ценности всей личности человека. Именно на нравственную сторону указывает Е.А. Аркин: «Ни
Данный материал содержит блок задач; мероприятия, направленные на укрепление здоровья детей; тематические блоки на каждую неделю; педагогические мероприятия, направленные на решение поставленных задач в соответствии с ФГОС на летний период для детей средней группы.
Мелкая моторика рук взаимосвязана с мышлением, наблюдательностью, вниманием, речью, воображением, оптико-пространственным восприятием ( координацией, зрительной памятью). Развитие ловкости рук и пальцев необходимо еще и для того, чтобы писать, одеваться, рисовать, вязать, а также выполнять немало других действий. То есть на протяжении всей жизни ребенок нуждается в использовании точных и координированных движениях кистей и пальцев.
«Сорока-ворона кашу варила, деток кормила…» - эти слова вместе с загибанием пальчиков мы помним с самого рождения. Перебирая наши маленькие пальчики, любимая бабушка приговаривала при этом: «Этому дала, этому дала, а этому не дала». Над этими незамысловатыми стишками годы не властны. Их знают все, без исключения. Но, оказывается, это не просто игры-потешки, в них заложена веками накопленная народная мудрость и наши бабушки, читающие подобные шутки-прибаутки над детскими руками, были настоящими пе
В ходе занятия выделена вся интеграция образовательных областей: речевое развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие, социально-коммуникативное развитие. У детей формируются элементарные представления о семье, упражняются в умении правильно называть членов семьи, учатся отгадывать загадки.
В начале XXI века народы мира решают вопросы, затрагивающие интересы всего человечества. Одна из главных проблем — экологическая. Если взрослый человек испытывает зависимость от природы, то ребёнок погружен в эту стихию в еще большей степени, ведь он еще учится управлять собой, чтобы изменять окружающую его природу и свою собственную. И этом он зависит от взрослых. Именно в детстве человек повышенно внимателен к отношению окружающих к чему бы то ни было. Задача сегодняшнего дня - воспитать планет
Воображение и фантазия – это важнейшая сторона жизни ребенка. Усвоить какую-либо программу без воображения невозможно. Оно является высшей и необходимейшей способностью человека. Вместе с тем именно эта способность нуждается в особой заботе в плане развития. А развивается воображение особенно интенсивно в возрасте от 5 до 15 лет. И если в этот период воображение специально не развивать, то в последующем наступает быстрое снижение активности этой функции. Вместе с уменьшением способности фантазиро
Учите ребёнка каким-нибудь неизвестным ему пяти словам – он будет долго и напрасно мучиться, но свяжите двадцать таких слов с картинками, и он их усвоит на лету”.
К. Д. Ушинский
В данной статье рассматриваются особенности развития представлений о окружающем мире таким видами продуктивной деятельности, как рисование, лепка и аппликация, а также возможности использования этих видов деятельности на занятиях по ознакомлению с окружающим миром. Данная работа предусмотрена для детей старшего дошкольного возраста.
Формирование экологической культуры личности- сложный и длительный процесс.Необходимо научить детей экологически целесообразному образу жизни.Работа в этом направлении должна начинаться уже с младшего дошкольного возраста, когда в детях закладывается фундамент познавательной активности.
С учётом особенности мышления детей старшего дошкольного возраста были отобраны определённые сведения и тщательно уточнено содержание знаний о русском народном костюме – доступные, достоверные и конкретные. Содержание программы знаний для детей по формированию патриотических чувств через знакомство с народным костюмом представляет, на наш взгляд, приоритетные направления, которых следует придерживаться в процессе приобщения дошкольников к сокровищам русской культуры. На наш взгляд, этот материал
Опыт работы Знакомство с родным городом и его историей. Город, воспетый поэтами «чудный, древний…» возникавший лишь в воображении ребят предстал во всём своём величии и красоте на полотнах художников запечатлевших его в разные периоды.
Данный материал позволяет вести целенаправленную работу по формированию у детей раннего возраста элементарных обследовательских действий как условия восприятия окружающего мира. Он может быть использован воспитателями групп раннего и среднего дошкольного возраста. Цель проекта: знакомство со свойствами воды и песка, формирование умений экспериментирования с предметами, развитие мелкой моторики, обогащение словарного запаса слов.
Народная мудрость гласит: «Любить – значит знать». Необходимо научить детей любить природу родного края, его прошлое и будущее. Наверное, проблема в том, что люди взрослые показывают пример детям, следовательно, необходимо не только работать с детьми, но и с взрослыми. Сделать так, чтобы взрослые через детей поняли свои ошибки, и постарались изменить свое отношение к природе, поведение по отношению к ней.
