В данной статье тема исследовательского поведения рассматривается не с точки зрения воспитателя, взрослого, а глазами самого ребенка. И это лучший способ познания мира. Мир нужно не изучать, а нужно жить в мире и наслаждаться этим
Началом формирования экологической направленности личности по праву можно считать дошкольное детство, так как в этот период закладывается фундамент осознанного отношения к окружающей действительности, накапливаются яркие эмоциональные впечатлениями, которые надолго (а порой на всю жизнь) остаются в памяти человека.
Приобщение к миру природы детей раннего возраста – это первая, начальная ступень в системе непрерывного экологического образования.
Постоянное общение ребенка с природой
В современных условиях, когда происходят глубочайшие изменения в жизни общества, одной из актуальных проблем является нравственно-патриотическое воспитание подрастающего поколения. Важным условием нравственно-патриотического воспитания детей является в приобщение ребенка к культуре своего народа, поскольку раскрытие личности в ребенке полностью возможно только через включение его в культуру собственного народа
Знакомство с народными календарно-обрядовыми праздниками играет огромную роль в воспитании экологической культуры дошкольников. Показателем эффективности экологической образованности и воспитанности являются не только знания и поведение ребенка в природе, но и его участие в улучшении природного окружения своей местности. В этом велика роль взрослого, который своим отношением к природе, к народным обрядам, своим поведением оказывает сильное воздействие на личность ребенка
В статье обобщён опыт работы по данной теме: как с помощью информационно коммуникативных технологий, а именно, авторских презентаций, познакомить детей старшего дошкольного возраста с историей родного города, с традициями и культурой родного края.
Я решила на Ваш конкурс выслать своё портфолио. Это может помочь педагогам, классным руководителям, воспитателям и многим другим заинтересованным лицам в оформлении своего портфолио. Посмотрев, можно по аналогии, придумать массу интересных идей. Буду очень рада, если кому – то пригодится моя работа
Использование здоровьесберегающих технологий ДОУ- это система мер,включающая взаимосвязь и взаимодействие всех факторов образовательной среды,направленных на сохранение здоровья ребенка на всех этапах его обучения иразвития. В концепции дошкольного образования предусмотрено не толькосохранение, но и активное формирование здорового образа жизни и здоровья воспитанников
В картотеке представлены подвижные игры и творческие задания для детей старшего дошкольного возраста по развитию двигательно-экспрессивных умений.
Адресована широкому кругу работников дошкольного образования.
Экологическое образование дошкольников – это не просто дань «модному» направлению в педагогике. Это воспитание в детях способности понимать и любить окружающий мир и бережно относиться к нему. При ознакомлении детей с природой открываются возможности для эстетического, патриотического, нравственного воспитания. Общение с природой обогащает духовную сферу человека, способствует формированию положительных моральных качеств. Основы экологической культуры могут быть заложены лишь в процессе общения с
В статье представлен материал по формированию у детей привычки к здоровому образу жизни через гимнастику после сна. Предлагается содержание комплексов гимнастик после сна. Раскрывается влияние составляющих частей комплексов гимнастик на организм ребенка.
В соответствии с требованиями ФГОС ДО, в образовательном процессе современной дошкольной образовательной организации необходимо использовать разнообразные формы и методы работы с воспитанниками в соответствии с их индивидуально – психологическими особенностями.
В статье идет речь о педагогике Марии Монтессори ее особенностях, об ошибках современного воспитания родителей, бабушек.. О вреде необоснованных запретах детям.
Методические материалы, представленные в статье, направлены на нравственно-патриотическое воспитание детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС дошкольного образования и представляют собой систему работы педагогов ДОУ по приобщению детей к истокам Родины и родного края, к истинно человеческим ценностям, культуре, истории, искусству, на формирование эмоционально-ценного отношения к объектам социальной действительности.
Знакомство с фольклором происходит у маленького человечка с самого раннего детства. С первых месяцев жизни младенец слышит ласковый голос матери, улавливает её интонацию, учится различать настроение. Самый родной в мире человек поет малышу колыбельные песни, и через них кроха чувствует любовь и заботу, с которой мамочка нежно обращается к нему. Становясь старше, ребенок учит наизусть забавные стихи, запоминает загадки и считалки. Все это формирует его как личность, помогает развиваться: происходи
В статье описывается примерная структура педагогического проекта по расширению и уточнению представлений детей о разных, редких и уже забытых видах труда родных и близких, а также народов Южного Урала.
В данной статье рассмотрены способы и предложения условий, при которых процесс формирования умения наблюдать у детей дошкольного возраста по окружающему миру будет проходить наиболее эффективно.
Под открытым образовательным пространством мы понимаем гуманно- ориентированное, целостное пространство развития личности ребенка, удовлетворяющее потребности в развитии его интересов и склонностей; способствующее общему творческому развитию ребенка, обеспечивающее социализацию дошкольника в процессе сотрудничества ДОУ с другими социальными институтами, при этом каждый элемент социальной и культурной среды несет в себе определенный воспитательный и обучающий эффект. Придание системе образования к
