В статье рассматриваются пути решения проблемы развития профессионально-педагогической компетентности. Одним из эффективных направлений совершенствования педагогической компетентности рассматривают проектирование. Проектирование позволяет свести все компоненты педагогической системы, а именно, цели, задачи, содержание, методы, средства, формы деятельности педагогов, в единую, непротиворечивую систему. Проектирование обеспечивает точное представление о конечном результате, может быть представлено
Статья представляет собой разработку по взаимодействию с родителями в направлении «Музейная педагогика». Но это не обычные экскурсии, проводимые для детей взрослым-экскурсоводом. Это форма совместного взаимодействия «родители-дети-педагоги», направленная на интересное творческое сотрудничество в познании загадочного мира музейных экспонатов
Знакомство с фольклором происходит у маленького ребёнка с самого раннего детства. С первых месяцев жизни младенец слышит ласковый голос матери, улавливает её интонацию, учится различать настроение. Самый родной в мире человек поет малышу колыбельные песни, и через них кроха чувствует любовь и заботу, с которой мама нежно обращается к нему. Становясь старше, ребенок учит наизусть забавные стихи, запоминает загадки и считалки. Все это формирует его как личность, помогает развиваться: происходит тре
Материалы статьи будут интересны воспитателям, детям и родителям дошкольных учреждений.
Дидактическое пособие лэпбук «Народные промыслы» предназначено для детей старшего дошкольного возраста. В старшем дошкольном возрасте дети вместе с взрослыми участвуют в сборе материала: анализируют, обобщают информацию.
Данное пособие является средством развивающего обучения, предполагает использование современных технологий: технологии коллективной творческой деятельности, коммуникативных технологий, техн
Социальные и культурные изменения, происходящие в современном обществе, обращены, в первую очередь, на систему образования. Образование в жизни общества имеет большое значение, для человека оно начинается еще до школы и продолжается всю жизнь. Непрерывное образование рассматривается как система государственных образовательных учреждений, которая должна обеспечить единство и преемственность всех звеньев образования
В статье раскрывается эффективность использования игрового набора «Дары» Фребеля с детьми дошкольного возраста. Именно в ходе игры у ребенка активно развиваются активные формы мышления,речь и воображение; совершенствуются исследовательские навыки; формируется связь между образом, словом и его значением; расширяются творческие способности
Интерес к изучаемой нами проблеме обусловливается в настоящее время гуманистическими задачами более полного раскрытия индивидуальности развивающейся личности
Воспитательное значение театрализованных игр состоит в формировании уважительного отношения детей друг к другу, развитии коллективизма. Особенно важны нравственные уроки сказок-игр, которые дети получают в результате совместного анализа каждой игры. Возможно, этот материал пригодится для воспитателей дошкольных учреждений, кому близка данная тема
Первое место по своей способности вызывать в человеке творческую активность занимает искусство. Организуя работу по развитию творческих способностей детей и двигательного воображения в условиях МБДОУ, мы поняли, что есть проблема в творческих проявлениях ребенка в музыкально - ритмической деятельности. Возникла необходимость использования таких методов и форм организации работы, которые бы учитывали индивидуально - личностные, физические и психические возможности детей
В настоящее время проблема экологического воспитания дошкольников приобретает особую остроту и актуальность. Современные дети в силу своей чрезмерной активности самостоятельно не всегда могут найти ответ на интересующие их вопросы. Интерес их неустойчив. Познавательная активность чаще всего непроизвольная. Поэтому взрослым необходимо создать условия, для того чтобы сформировать навыки правильного поведения детей в природе, заложить начало экологической культуры. Осознанно-правильное отношение
Современные подходы в обучении и воспитании дошкольников требуют альтернативных методов в работе музыкальных руководителей. Одним из них является интеграция различных видов художественной деятельности в педагогическом процессе. В данной статье речь идет об использовании музыкально – ритмических композиций в различных формах организации педагогического процесса
Самое ценное – здоровье и жизнь ребенка, поэтому в детском саду вопросу безопасности детей на улицах и дорогах необходимо уделять большое внимание. Проблема охраны жизни и здоровья детей актуальна. Полученные знания и умения дети в образовательной деятельности в детском саду и за его пределами. Необходимо научить дошкольников элементарным навыкам поведения на улице, осознанным поступкам в той или иной обстановке.
Методическая работа в детском саду строится во взаимосвязи с общей системой непрерывного образования, что предполагает построение системы повышения квалификации педагогов через все ее формы. Мастер-класс предполагает проведение занятия, которое отражает инновационный опыт реализации процесса обучения и является оригинальным способом организации деятельности педагогов в малой группе (7-15 чел.) при участии Мастера, инициирующего поисковый, творческий характер деятельности участников события
В данной статье рассматриваются общие проблемы в необходимости выявления педагогических условий, необходимых для осуществления проектно-исследовательской деятельности дошкольников в ДОУ
У детей дошкольного возраста игра является основным видом деятельности. Взрослым нужно суметь корректно повлиять на ребенка при помощи игры и не только добиться выполнения правил, обязанностей, но и повысить интерес к ним, вызвать желание поступить хорошо. Между тем исследования показывают, что именно игры являются важным элементом учения и непосредственно участвуют в развитии детей
В период дошкольного детства в процессе целенаправленного педагогичеcкого воздействия у детей можно сформировать начало экологической культуры – осознанно правильного отношения к явлениям, объектам живой и неживой природы, которые составляют их непосредственное окружение в этот период жизни.
В дошкольный период закладывается первоначальное понимание некоторых аспектов взаимодействия человека с природой: человек как живое существо, нуждающееся во вполне определенных жизненно необходимых услови
В статье речь идет о значении развития мелкой моторики у детей раннего дошкольного возраста, об этапах развития моторики данного возраста, о роли игр и упражнений в развитии мелкой моторики ребенка
Потребность в общении друг с другом у ребенка возникает уже на 3 году его жизни. Ранние формы общения во многом определяют их дальнейшее развитие и влияют на личность человека, на его отношение к окружающим людям, к себе, к миру. Если у ребенка недостаточно сформирована способность к общению в детстве, то в дальнейшем у него могут возникнуть межличностные и внутри личностные конфликты, которые у взрослого человека разрешить очень сложно, а иногда и невозможно
В статье говорится о том, что пение – самый массовый и доступный вид музыкальной деятельности. Раскрывается необходимость соблюдать преемственность в развитии выразительного пения в детском саду и в школе. В статье реализуются задачи по развитию чистоты интонирования в пении через освоении пения а’капелла, нотной грамоты и игры на металлафонах
