Думая о физическом, эмоционально-нравственном, умственном развитии нашего поколения, мы взрослые и рациональные позаботились о дне ребенка в дошкольном учреждении, разделили его на процессы: образовательный, совместный, самостоятельный.
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Этикет» по пропаганде высоких этико-нравственных принципов имеет социально-педагогическую направленность и дает возможность каждому подростку получить дополнительное образование исходя из его интересов, склонностей и способностей. Данная программа позволит подросткам понять, как необходимо не только знать правила этикета, но и применять их в повседневной жизни, в учёбе, дома и т.д. Знание правил этикета позволит им уверенно чувствовать
Воспитатель, который обладает призванием всегда знает как увлечь и занять ребёнка в детском саду, чтоб ему было хорошо. Дети очень хорошо чувствуют как к ним относится педагог…
Воспитание толерантности у детей в настоящее время актуально. Так как данное понятие является признаком высокого духовного и интеллектуального развития личности и общества в целом . развитие ребенка дошкольного возраста есть не что иное, как раскрытие личностного потенциала , формирование сознания , нравственных качеств, приобщение к общечеловеческим ценностям.
Программа деятельности внеотрядного объединения «Доброе кино» имеет социально-педагогическую направленность и дает возможность каждому подростку получить дополнительное образование исходя из его интересов, склонностей и способностей. Ведущей идеей программы является создание подростками собственных социальных проектов в ходе художественно-творческой и проектной деятельности внеотрядного объединения «Доброе кино».
Автор: Агапова Тамара Владимировна, Кудрявцева Татьяна Михайловна
Метод проекта является одним из перспективных методов интегрированного обучения дошкольников - это педагогическая технология, стержнем которой является самостоятельная, исследовательская, познавательная, игровая, творческая, продуктивная деятельность детей.
Одна из главных задач трудового воспитания дошкольников - ознакомление с трудом взрослых, воспитание уважения к нему. Начиная с детского сада, дети учатся обращаться с простейшими инструментами, изучают свойства различных материалов, приобретают навыки самообслуживания, следят за чистотой и порядком в группе, ухаживают за цветами, помогают накрывать на столы, убирать игрушки.
Цель:
Воспитывать чувство патриотизма, чувство гордости за свою Родину и за свой народ, уважение к заслугам и подвигам воинов и ветеранов Великой Отечественной войны; расширять представления и знания о празднике День Победы; дать представление о значении победы нашего народа в Великой Отечественной войне; познакомить с историческими фактами военных лет, с произведениями художественной литературы и музыки военных лет; сохранять трепетное отношение к празднику Победы.
Целью проведения данного мероприятия являются: приобщение детей к истокам русского народа, знакомство с народным календарно – обрядовым праздником Масленицей, способствование сохранению народных традиций празднования Масленицы, знакомство с русскими народными играми, докучными сказками и песнями, исполнявшимися во время празднования Масленицы, формирование здорового образа жизни детей, воспитание навыков культурного проведения.
Работа с нитью помогает развивать моторику пальцев, фантазию и координирует движения ребенка. Обучая детей самым простым приемам работы с нитками, мы тем самым развиваем в них усидчивость, терпение, трудолюбие. Работа на основе использования богатого разнообразия цветных ниток вырабатывает умение создавать что-то яркое, видеть прекрасное, а также учит самостоятельно творить.
В статье говорится о том, зачем нужно развивать интеллектуальные способности и с чего начать? Так же отмечается, что способствует развитию интеллектуальных способностей у ребенка. Даны примерные игры на развитие интеллектуальных способностей и полезные советы
В статье представлен опыт по развитию познавательной активности и формированию познавательных интересов детей дошкольного возраста в процессе занятий лепкой в ДОУ, анализ организационно-педагогических условий формирования познавательного интереса у младших дошкольников и обзор некоторых результатов их реализации.
В ФГОС ДО указывается, что одним из основных направлений разностороннего развития и образования детей дошкольного возраста является художественно-эстетическое развитие.
При
Автор: Лобач Анна Владимировна, Почуева Ирина Владимировна
Целью нашего мастер-класса, является знакомство родителей с кинезиологическими упражнениями и их значением для развития способностей детей, повысить компетентность родителей в сфере детской психологии и физиологии, а так же продолжить знакомство родителей с активным центром « уголком сенсорики, моторики и математических представлений». (В гостях у профессора Всёзнамуса»
.
Целью нашего мастер-класса, является знакомство родителей с
увлекательным миром детских опытов и экспериментов, (которые можно проводить с детьми и в домашних условиях); познакомить родителей с активным центром « Лабораторией тетушки совы
« Хочу все знать!». Повысить компетентность родителей в сфере детского экспериментирования.
В статье раскрыто понятие гиперактивность, правила при взаимодействии с гиперактивным ребенком. Представлены игры, направленные на развитие произвольности и самоконтроля, на развитие концентрации внимания.
Статья составлена по материалам публикаций в журнале «Дошкольное воспитание».
