Одной из главных обучающих целей воспитателя - является развитие у ребенка грамотной связной речи. Данного результата можно добиться, используя нетрадиционные игры.
Игра сопровождает ребенка в течение всего времени пребывания в детском саду.Сюжетные игры вместе с воспитателем и самостоятельные игры помогают детям понять логику простых жизненных ситуаций, в младшей группе "готовим мишке обед", "купаем куклу", "лечим зайку"... Дети любят имитационные игры, связанные с игровой передачей различных образов: веселых котят, птичек, легких снежинок. Все эти игры и упражнения способствуют развитию воображения и творчества.
Данная статья написана в силу особой актуальности проблемы обеспечения безопасности дошкольников на дорогах и улицах города. Статистические данные об участии детей в ДТП, а также отсутствие качественного обучения дошкольников правилам дорожного движения направляет мою работу на поиск новых, более совершенных подходов в решении данного вопроса.
Статья раскрывает вопросы, встающие перед родителями при выборе спортивных секций для своего ребенка, помогает понять специфику профессионального подхода к занятию спортом.
Дать детям элементарное представления о природном объекте - солнце, его влияние на окружающий мир. Обогатить словарный запас детей по данной теме. А так же вовлечь каждого участника в активный познавательный процесс. Формировать познавательную активность детей при проведении экспериментов, наблюдений.
Общение, являясь сложной и многогранной деятельностью, требует специфических знаний и умений, которыми человек овладевает в процессе усвоения социального опыта, накопленного предыдущими поколениями. Высокий уровень коммуникативности выступает залогом успешной адаптации человека в любой социальной среде, что определяет практическую значимость формирования коммуникативных навыков с самого раннего детства.
Автор: Толстикова Ольга Викторовна, Ланских Ирина Викторовна, Репина Виктория Станиславовна
Переходя на демократический стиль управления в образовании, и реализуя принципы государственно-общественного управления, с нашей точки зрения, интересна возможность применения краудсорсинговых проектов в процессе управления качеством образовательных услуг дошкольной образовательной. Работа с подобными проектами может позволить включить родителей и заинтересованных лиц в непрерывный процесс разработки поставленных задач, отслеживания и участия в общественных обсуждениях.
Изучив психолого-педагогическую литературу по волнующей меня теме, проанализировав современные программы, свой опыт работы с маленькими детьми, я пришла к выводу, что существующий режим двигательной активности в ДОУ не способствует полному удовлетворению потребности ребёнка в движении. А оно особенно важно в раннем и младшем дошкольном возрасте, когда формируются все основные системы и функции организма.
На практике, эти задачи, реализуются мной, через занятия кружка «Волшебный мячик». Занятия
Педагогический проект «Модель взаимодействия ДОО с социальными партнёрами» направлен на создание в ДОУ необходимых условий для развития ответственных и взаимозависимых отношений с семьями воспитанников. Создаётся система позволяющая вовлекать родителей в процесс воспитания детей согласно задачам учреждения применяя различные формы. Разрабатываются методические рекомендации по гармонизации детско-родительских отношений.
Всем известно, что математика — это мощный фактор интеллектуального развития ребенка, формирования его познавательных и творческих способностей, от него зависит успешность обучения в школе.
Есть дети, которым с трудом дается математика в школе – это следствие, а причина в том, что они затрудняются логически мыслить, анализировать, обобщать.
Проблема экологического воспитания является в настоящее время актуальной. В настоящее время человек стоит на грани экологического кризиса. Именно поэтому так важен в экологическом воспитании начальный этап дошкольного обучения, когда дети получают первые знания о культуре взаимоотношений с природной средой. Опыт работы с детьми по проекту «Экологическая тропа»
Проблему психофизического благополучия детей в условиях детского сада нельзя решить полумерами, не изменив весь педагогический процесс, что позволит взять курс на индивидуализацию воспитания и развития личности ребёнка с периода раннего детства общения взрослого с ребёнком, организация окружающей среды развивающего характера, разработка развивающих видов занятий и игр с учётом инновационных принципов воспитания.
Сказкотерапия является самым древним психологическим и педагогическим методом работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья, испытывающими эмоциональные, физические и поведенческие затруднения. С помощью игры в сказочном контексте можно помочь каждому ребенку прожить многие ситуации, с аналогами которых он столкнется во взрослой жизни, и значительно расширить его мировосприятие и способы взаимодействия с миром и другими людьми, то есть адаптироваться в социуме.
Самым популярным средством физического воспитания детей является танцевально- ритмическая гимнастика, одна из наиболее доступных, эффективных и эмоциональных. Именно она помогает творчески реализовать потребность в двигательной активности, так как бесконечное разнообразие движений разносторонне воздействует на опорно – двигательный аппарат, сердечно – сосудистую, нервную и дыхательную системы ребенка.
Приобщение к традициям народа особенно значимо в дошкольные годы. Ребенок является будущим полноправным членом социума, ему предстоит осваивать, сохранять, развивать и передавать дальше культурное наследие этноса через включение в культуру и социальную активность. Национальное самосознание или этническая идентичность, как осознание своей принадлежности к определенному этносу, формируется у человека в первые годы его жизни. Именно этот период является определяющим в становлении основ характера и в
Проблема экологического воспитания является в настоящее время актуальной. В настоящее время человек стоит на грани экологического кризиса. Именно поэтому так важен в экологическом воспитании начальный этап дошкольного обучения, когда дети получают первые знания о культуре взаимоотношений с природной средой. Статья подготовлена для педагогов дошкольных учебных заведений.
В процессе конструирования создаются условия для развития аналитического склада мышления, речи, памяти, внимания, воображения , совершенствования познавательных и художественно- конструктивных способностей детей .Это в свою очередь , обеспечивает успешное овладение более сложным учебным материалом.
В настоящее время в образовательном процессе приоритетной является идея саморазвития личности, ее готовности к самостоятельной деятельности. Для этого используются новые педагогические (образовательные) технологии, формирующие активную роль обучаемого. В данной статье рассматривается понятие «Педагогическая (образовательная) технология», перечислены разновидности образовательных технологий, их структура. Особое внимание уделено такому виду образовательной технологии, как проектная. Автор рассказы
