В статье раскрывается значение театрализованной игры в работе с детьми, имеющими общее недоразвитие речи. Театрализованная игра положительно влияет не только на все компоненты речевой системы, но и на психо-эмоциональное развитие ребенка с речевыми нарушениями.
Автор: Химич Елена Анатольевна, Кузнецова Полина Юрьевна
Проект «Природа – наш дом родной» - это система совместной детско – взрослой действительности по организации и использованию эколого – развивающей среды. Для детей проект – это увлекательная игра в «ученых», «исследователей», «защитников природы». Для взрослых участников проекта (педагогов, родителей) – это новые интересные формы взаимодействия с детьми, основанные на следующих положениях: - общение взрослых с детьми должно быть выстроено так, чтобы малыши на живых примерах и образцах поведения а
В статье автор раскрывает возможности игры в развитии индивидуального опыта. В первую очередь, развитие рефлексии как человеческой способности осмысливать свои собственные действия, потребности и переживания других людей.
Для любого человека движение - это жизнь, а для маленького ребенка это важно вдвойне. Задача нас, взрослых - растить детей здоровыми, сильными, жизнерадостными. Привлекая детей к разнообразным двигательным упражнениям, следует помнить, что у детей раннего возраста главное - его интерес, удовольствие и радость от процесса, а не само по себе точное овладение какого то упражнения или движения.
В статье говорится о роли дидактической игры в работе с детьми раннего возраста из опыта работы педагога. Приведены примеры, указываются причины, по которым я занялись этой проблемой. Ведущей деятельностью дошкольника является игра, поэтому развивать речевые процессы удобнее через игру.
Данная статья полезна будет для педагогов детских садов, школ развития детей дошкольного возраста. В этой статье описывается роль шахмат в развитие произвольного внимания, именно старших дошкольников. В работе представлен перспективный план кружковой работы по обучению детей игре в шахматы, который был составлен, основываясь на методику В.Г. Гришина.
Современные проблемы взаимоотношений человека с окружающей средой могут быть решены только при условии формирования экологического мировоззрения у всех людей, в том числе у детей дошкольного возраста, повышения их экологического образования. Под экологическим образованием дошкольников мы понимаем непрерывный процесс обучения, воспитания и развития ребенка , направленный на формирование его экологической культуры, которая проявляется в эмоционально-положительном отношении к природе, окружающему ми
В статье описаны богатые возможности ознакомления детей с природой в процессе наблюдений и практических занятий., о влиянии природы на ребенка, которая расширяет кругозор, развивает речь, воспитывает чувство прекрасного. А научить ребенка видеть, понимать и любить мир прекрасного – трудная, но очень важная задача.
Целью проекта является развитие творческих способностей у детей младшего дошкольного возраста через использование нетрадиционных техник рисования и аппликации. У детей дошкольного возраста ещё не сформированы графические навыки и умения, что мешает им выражать в рисунках задуманное, поэтому рисунки детей часто получаются неузнаваемыми, далёкими от реальности. А использование нетрадиционных способов изображения позволяет разнообразить способности ребёнка, пробуждают интерес к исследованию изобрази
Педагог-психолог - на мой взгляд, очень важная и нужная профессия. Оглядываясь назад, всё чаще задумываюсь, почему я пришла в психологию, что для меня психология, что я для психологии. Мне представилась уникальная возможность, рассказать вам, на что следует обратить внимание в своей работе, чему уделить больше времени и просто поразмышлять.
В статье описан опыт работы по воспитанию у детей дошкольного возраста толерантности посредством ознакомления с культурой народов, проживающих в Республике Саха (Якутия).
Поможет родителям хорошо понимать своих детей. Развивать их и социализировать в социуме. Для детей в будущем это будет главное. Общение со сверстниками.
Данная статья содержит информацию о готовности ребенка к школе, о том, в каком возрасте лучше отправлять ребенка в школу – в 6 или 7 лет, а также рекомендации для родителей «Как с пользой провести лето перед школой».
Данная программа направлена на создание условий для максимально эффективного, целостного развития личности ребенка, создание условий для раскрытия и развития таланта, развитие творческого мастерства детей посредством художественного ручного труда из различных тканевых материалов.
Формирование ребёнка нового поколения, способного впоследствии на профессиональной основе стать носителем и продолжателем дела сохранения, возрождения и развития ценностей и традиций национальной культуры
