В статье говорится о роли дидактической игры в работе с детьми раннего возраста из опыта работы педагога. Приведены примеры, указываются причины, по которым я занялись этой проблемой. Ведущей деятельностью дошкольника является игра, поэтому развивать речевые процессы удобнее через игру.
Данная статья полезна будет для педагогов детских садов, школ развития детей дошкольного возраста. В этой статье описывается роль шахмат в развитие произвольного внимания, именно старших дошкольников. В работе представлен перспективный план кружковой работы по обучению детей игре в шахматы, который был составлен, основываясь на методику В.Г. Гришина.
Современные проблемы взаимоотношений человека с окружающей средой могут быть решены только при условии формирования экологического мировоззрения у всех людей, в том числе у детей дошкольного возраста, повышения их экологического образования. Под экологическим образованием дошкольников мы понимаем непрерывный процесс обучения, воспитания и развития ребенка , направленный на формирование его экологической культуры, которая проявляется в эмоционально-положительном отношении к природе, окружающему ми
В статье описаны богатые возможности ознакомления детей с природой в процессе наблюдений и практических занятий., о влиянии природы на ребенка, которая расширяет кругозор, развивает речь, воспитывает чувство прекрасного. А научить ребенка видеть, понимать и любить мир прекрасного – трудная, но очень важная задача.
Целью проекта является развитие творческих способностей у детей младшего дошкольного возраста через использование нетрадиционных техник рисования и аппликации. У детей дошкольного возраста ещё не сформированы графические навыки и умения, что мешает им выражать в рисунках задуманное, поэтому рисунки детей часто получаются неузнаваемыми, далёкими от реальности. А использование нетрадиционных способов изображения позволяет разнообразить способности ребёнка, пробуждают интерес к исследованию изобрази
Педагог-психолог - на мой взгляд, очень важная и нужная профессия. Оглядываясь назад, всё чаще задумываюсь, почему я пришла в психологию, что для меня психология, что я для психологии. Мне представилась уникальная возможность, рассказать вам, на что следует обратить внимание в своей работе, чему уделить больше времени и просто поразмышлять.
В статье описан опыт работы по воспитанию у детей дошкольного возраста толерантности посредством ознакомления с культурой народов, проживающих в Республике Саха (Якутия).
Поможет родителям хорошо понимать своих детей. Развивать их и социализировать в социуме. Для детей в будущем это будет главное. Общение со сверстниками.
Данная статья содержит информацию о готовности ребенка к школе, о том, в каком возрасте лучше отправлять ребенка в школу – в 6 или 7 лет, а также рекомендации для родителей «Как с пользой провести лето перед школой».
Данная программа направлена на создание условий для максимально эффективного, целостного развития личности ребенка, создание условий для раскрытия и развития таланта, развитие творческого мастерства детей посредством художественного ручного труда из различных тканевых материалов.
Формирование ребёнка нового поколения, способного впоследствии на профессиональной основе стать носителем и продолжателем дела сохранения, возрождения и развития ценностей и традиций национальной культуры
В статье рассматриваются основные принципы обучения письму М. Монтессори и раскрывается суть методики обучения дошкольников чтению по системе М. Монтессори.
Творчество ученые рассматривают как деятельность высшего уровня познания и преобразования окружающего мира – природного и социального. В процессе творческой деятельности изменяется и сам человек – форма и способ его мышления, личностные качества.
Данная статья позволит повысить уровень физического и психического здоровья детей раннего возраста и способствовать его благополучному развитию в период дошкольного детства.
Взаимодействие с семьей ребенка с ОВЗ является одной из важных и сложных сторон деятельности учителя - логопеда. В современных условиях модернизации дошкольного образования актуальными являются такие формы работы, которые обеспечивают решение проблемы каждого ребенка и семьи индивидуально. В предложенной статье раскрыты формы построения совместной деятельности с современными родителями по обсуждению вопросов и проблем коррекции речевого развития детей, чтобы самым равнодушным, незаинтересованным
