Данная программа направлена на создание условий для максимально эффективного, целостного развития личности ребенка, создание условий для раскрытия и развития таланта, развитие творческого мастерства детей посредством художественного ручного труда из различных тканевых материалов.
Формирование ребёнка нового поколения, способного впоследствии на профессиональной основе стать носителем и продолжателем дела сохранения, возрождения и развития ценностей и традиций национальной культуры
В статье рассматриваются основные принципы обучения письму М. Монтессори и раскрывается суть методики обучения дошкольников чтению по системе М. Монтессори.
Творчество ученые рассматривают как деятельность высшего уровня познания и преобразования окружающего мира – природного и социального. В процессе творческой деятельности изменяется и сам человек – форма и способ его мышления, личностные качества.
Данная статья позволит повысить уровень физического и психического здоровья детей раннего возраста и способствовать его благополучному развитию в период дошкольного детства.
Взаимодействие с семьей ребенка с ОВЗ является одной из важных и сложных сторон деятельности учителя - логопеда. В современных условиях модернизации дошкольного образования актуальными являются такие формы работы, которые обеспечивают решение проблемы каждого ребенка и семьи индивидуально. В предложенной статье раскрыты формы построения совместной деятельности с современными родителями по обсуждению вопросов и проблем коррекции речевого развития детей, чтобы самым равнодушным, незаинтересованным
В своей статье я рассказала о творческом подходе к обучению младших и старших дошкольников правилам дорожного движения через организацию новой, содержательно – насыщенной, доступной, легко трансформируемой предметно – пространственной среды. Использование в работе с детьми авторских методических пособий.
Применение информационной и коммуникационной технологии (ИКТ) в образовательной деятельности по обучению дошкольников английскому языку делает занятия эффективными, творческими, интересными.
Особая роль в ознакомлении детей с природой принадлежит экскурсиям, которые являются одной из организационных форм обучения в дошкольном учреждении. В статье описан опыт работы по использованию экскурсий в работе познавательному развитию детей.
Воспитание культуры толерантности должно осуществляться по формуле: "родители + дети + педагог". В статье описан опыт работы семейного клуба, который может стать эффективной формой организации взаимодействия детского сада с семьей в вопросах формирования толерантности у детей дошкольного возраста.
В статье указываются причины, по которым мы занялись этой проблемой. А также раскрывается план работы по данной теме: диагностика детей, анкетирование родителей, создание развивающей среды в группе, подготовка необходимого оборудования для творческой работы детей, подборка дидактических игр, связь с другими специалистами детского сада, а также указываются различные формы работы: НОД (интегрированные), наблюдения, рассматривание предметов, картин, иллюстраций, природы и т.д.
Интегрированное занятие, направленное на развитие у детей чувство своего собственного положения в социуме, на формирование у дошкольников доброжелательного отношения друг другу воспитание дружественных, толерантных отношений между детьми.
Создание условий для свободного выбора детьми деятельности, участников совместной деятельности, для принятия детьми решений, выражения своих чувств и мыслей, поддержка детской инициативы и самостоятельности в разных видах деятельности педагогом является важным фактором развития инициативы и самостоятельности у детей, формирует умение делать выбор. Самостоятельное художественное творчество, как высшая форма самостоятельности, возникает по инициативе детей для удовлетворения их индивидуальных потре
В статье автор рассказывает, как первые шаги младших дошкольников в мир математики сделать интересными и яркими. Занимаясь с детьми, нужно помнить, что задача, стоящая перед воспитателем детского сада, существенно отличается от задачи учителя школы: гораздо важнee не передать те или иные знания или навыки ребенку, а понимать, что дает то или иное знание маленькому человечку.
